四年级数学上第四单元导学案.doc

解东一小2015-2016学年上期数学四年级导学案
第四单元《三位数乘两位数》
第一课时《三位数乘两位数的笔算乘法》
年级： 四年级 学科： 数学 编号： C016
本周习惯： 大胆交流 小组： 姓名：
课型：新授 课时： 1 主备人： 赵诗瑶 审核人：郭主任
学习目标】1、我能熟练掌握三位数乘两位数的计算方法。（重点）
2、列竖式计算时积的定位。（难点）
【学法指导】1、47页例1及相应练习，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学
习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
【时间预设】温故知新3分钟，学海探究20分钟，达标检测17分钟。
【课前预习提示】自主学习教材47页的例1，理解题意。

学习流程
教与学
一、温故知新
1、口算
32×2= 180×3= 23×30=
2、估算
22×11≈ 19×41≈ 28×32≈
3、笔算
45×12=

二、学海探究
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
任务一：
我会列式：
任务二：
我能运用估算知识猜一猜：该城市离北京大约有多远？
估算方法：145×12，把12看作 ，145×12≈ 。

任务三：
我会用竖式计算145×12的结果。

任务四：
组内交流计算过程。
①先算
②再算
③最后
任务五：
我知道三位数乘两位数的笔算方法：

三、达标检测
1、 “做一做”。
1 3 4 1 7 6 4 2 5
× 1 2 × 4 7 × 3 6

3 2 2 2 3 7
× 2 4 × 8 2

2、完成课本第49页练习八的1、2、

提示：
请独立完成
小组交流
指名回答

提示：
1、独立思考，自主完成。

2、对子交流

3、组内交流

提示：
请独立完成

尝试用计算器检验计算结果是否正确。

独立完成，直接填在书上。

第二课时《因数中间或末尾有0的乘法》
年级： 四年级 学科： 数学 编号： C017
本周习惯： 大胆交流 小组： 姓名：

课型：新授 课时： 1 主备人：赵诗瑶 审核人：郭主任
【学习目标】
1、我能掌握因数末尾有0的乘法竖式的简便写法及积的末尾0的个数的确定。（重点）
2、我能理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。（难点）
【学法指导】
1、自学课本第48页例2及做一做，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
【时间预设】温故知新3分钟，学海深究20分钟，，达标检测17分钟。
【课前预习提示】预习课本48页例2

学习流程
教与学
一、温故知新
50×6=
我知道这道整十数乘一位数的口算怎样计算比较简便：
24×20=
我知道这道整十数乘两位数的口算题怎样计算比较简便：
50×6和24×20这两道题的因数有什么特点：
二、学海探究
计算下面两题。（教材48页 例2）
（1）160×30 （2）106×30
任务一：
探究160×30的计算方法

因数末尾有0的乘法的简便算法：

任务二：
探究106×30的计算方法

因数中间有0的乘法的算法：

三、达标检测
1、做一做
2 2 0 1 6 0 3 6 0 5 8 0
× 4 0 × 6 0 × 2 5 × 1 2

2、口算下面各题。
50×90= 40×80= 32×30= 190×5=
70×140= 300×30= 21×40= 25×30=
3、我国发射的“神舟九号”飞船绕地球一周约用90分钟。一共绕地球201圈，用了多少时间？

4、公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？

提示：
1、请独立完成
2、指名回答

提示：
1、独立思考，自主完成。

2、对子交流

3、组内交流

组内分工在小组展示后再上台展示

提示：
请独立完成

第三课时《积的变化规律》
年级： 四年级 学科： 数学 编号： C018
本周习惯： 大胆交流 小组： 姓名：
课型：新授 课时： 1 主备人：赵诗瑶 审核人：郭主任
【学习目标】1、探索并掌握积的变化规律。（重点）
2、自主思考探究，归纳出积的变化规律。（难点）
【学法指导】
1、自学 P51例3及练习九 ，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探
究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
【时间预设】温故知新3分钟，学海深究17分钟，达标检测20分钟。
【课前预习提示】预习课本51页例3

学习流程
教与学
一、 温故知新
口算：
50×90= 40×80= 32×30= 190×5=
70×140= 300×30= 21×40= 25×30=
二、学海探究
第二组：
20×4=
10×4=
5×4=
第一组：
6×2=
6×20=
6×200=

任务一：
观察比较这两组口算题，说一说你发现了什么？
我发现了：

任务二：
我能用一句话将发现的规律概括为一句话：

三、达标检测
1、根据8×50=400，直按写出下面各题的积。
16×50= 32×50= 8×25=

2、先算出每组题中第1题的积，再写出下面两题的得数。
12×3= 48×5= 8×50=
120×3= 48×50= 8×25=
120×30= 48×500= 4×50=

3、我能填的准。
（1）一个因数乘10，另一个因数不变，积应（ ）
（2）两个因数同时除以10，积应（ ）
（3）一个因数乘10，另一个因数除以10，积（ ）

4、请根据积的变化规律填空。
42×78 =3276 15×16 =240
42×39 = 60×16 =
84×78 = 15×320=

5、判断。
（1）两个因数同时扩大相同的倍数，积不变。（ ）
（2）一个因数乘8，要使积不变，另一个因数也要乘8.（ ）
（3）一个数乘5以后再除以5，结果还是这个数。（ ）

6、小结：通过本节学习我收获了什么？

提示：
1、请独立完成
2、指名回答

提示：
1、独立思考，自主完成。
3、对子交流
3、组内交流

提示：
请独立完成

第四课时《单价、数量和总价之间的关系》
年级： 四年级 学科： 数学 编号： C019
本周习惯： 大胆交流 小组： 姓名：
课型：新授 课时： 1 主备人：赵诗瑶 审核人：郭主任
【学习目标】
1、我能理解单价、数量和总价的含义，并能掌握他们之间的关系。（重点）
2、用这种关系解决生活中的实际问题。（难点）
【学法指导】
1、52页例4及相应练习，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任
务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
【时间预设】温故知新3分钟，学海深究20分钟，达标检测17分钟。
【课前预习提示】预习课本52页例4

学习流程
教与学
温 故 知 新

1、口算：

20×3= 5×9= 100×3= 10×3+36=

40×3= 21×2= 60×4= 8×7+20=

任务一：
1、 自主学习课本52页例4.
2、我发现：这两个问题的共同点是

2、 我能说出单价、数量和总价的定义：
单价：
数量：
总价：
任务二：
1、我知道单价、数量和总价的关系

2、还可以这样写：

达标检测

1、 举例说明什么是单价、数量和总价。

2、 不解答，只写出下面各题已知的是什么，要求的是什么。
（1） 每套校服120元，买5套要用多少钱？

（2） 学校买了3台同样复读机，花了420元，每台复读机多少元？

3、 提出一个已知单价和数量，求总价的问题。

4、星期天小华到肯德基店买汉堡，两种套餐的价格表分别是：一份是18元，另一份是21元，小华有60元，买三份，有几种买法？

5、小结：通过本节课的学习我收获了什么？

提示：
1、请独立完成
2、指名回答

。

提示：
1、独立思考，自主完成。

2、对子交流

3、组内交流

组内分工在小组展示后再上台展示

提示：
请独立完成

第五课时《速度、时间和路程之间的关系》
年级： 四年级 学科： 数学 编号： C020
本周习惯： 大胆交流 小组： 姓名：
课型：新授 课时： 1 主备人：赵诗瑶 审核人：郭主任
【学习目标】
1、我知道速度的表示方法，理解速度的含义，并知道速度、时间和路程之间的关系。（重点）
2、我能熟练并正确运用速度、时间和路程之间的关系解决生活中的实际问题。（难点）
【学法指导】
1、自学 P53 例5及练习九第5题和第9题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
【时间预设】温故知新3分钟，学海深究17分钟，达标检测20分钟。
【课前预习提示】带有“分、时”等时间单位的数据称为时间，带有“千米、米”等长度单位的数据是行走的距离，称为路程。

学习流程
教与学
一、温故知新。
我知道单价、数量与总价的关系：

二、学海探究
任务一：我会列式计算
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？

（2）一人骑自行车每分钟行225千米，10分钟行多少千米？

我发现：这两个问题的共同点是

任务二：
我能正确给路程、速度和时间下定义：
路程：
速度：
时间：

任务三：
我知道速度、时间和路程的关系：

还可以这样写：

四、达标检测。
1、速度表示形式的书写
（1）猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作
（2）声音传播的速度是每秒钟340米，写作
2、小强每天早上跑步15分钟，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？

3、完成课本53页做一做1、2.
4、提出一个已知速度和时间，求路程的问题。

5、完成课本55页第9题。

6、小结：通过本节课的学习我收获了什么？

提示：
1、请独立完成
2、千米/时、米/分都是用复合单位表示速度。书写单位时要按从左到右的顺序写，中间的斜线要从右上往左下倾斜。
3、速度的读法：按从左往右的顺序读，如：160千米/时读作：160千米每时。
提示：
1、读题，理解题意。
2、独立思考，自主完成。
3、对子交流

3、组内交流

提示：
请独立完成