语文学科心理辅导策略.doc

浅谈语文学科学生的心理辅导策略
随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们语文学科要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在班级学生中开展好心理健康教育。逐步通过多种方式，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
一、教育目标：
帮助学生认识自已，悦纳自已；学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。
二、开展健康教育的原则：
1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高。
3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。
4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把语文教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。
四．实施途径和方法：
1、加强对学生心理健康教育指导。
2、加强语文教师的心理健康教育师资队伍建设
提高学生心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。语文教师将有计划地逐步建立一支以班干部共同参与的心理健康教育的队伍，对学生进行心理健康教育。
3、优化环境
班级要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利用心理信箱、心理小报、小广播等形式对学生进行相关教育，向学生宣传心理健康知识，针对出现的热点问题进行及时地疏导。
4、班级教育过程中全面渗透心理健康教育
（1）心理健康教育要与学校德育工作和学生管理紧密结合，班级的德育队伍要明确心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素质，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教育。
（2）语文教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断提高心理素质。
（3）班级要为心理健康教育提供舞台，创设文明健康的校园氛围，为学生心理健康教育创设良好的环境。
5、开设心理健康教育课
积极开设心理健康教育课，普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。
6、开展心理咨询与辅导
班级建立了“心语室”，成立了一支热爱心理辅导的班干部队伍。通过不断完善，使班级心理咨询承担职责。
（1）为有需要的学生心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰。
（2）通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况。
（3）开设心理健康教育课程，帮助语文教师在教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识和技能。
（4）开展班级心理健康知识有宣传及普及工作。
逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进行跟踪性的，研究性的个案辅导，并进行具体分析，从而能够确实的解决学生所遇到的问题，帮助他们更加顺利地完成学业。
7、积极开通班级和家庭实施心理健康教育的渠道
通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生知识，引导和帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力量，共同创建起符合学成长的环境。
8、加强学校心理健康教育的科研活动
为了加强班级心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际出发，以我班学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，以提高学生心理健康教育工作的实效。