语文潘晓四年级奇异的激光教案.doc

《奇异的激光》教学设计
潘 晓
教学目标：
　　1、学会10个字；
　　2、默读课文，理解课文内容；
　　3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。
　　4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。
教学重点： 了解激光的特点与用途。
教学难点： 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。
课时安排： 两课时
第一课时
一、 谈话导入：生活中，你知道哪些光？（阳光、灯光等）
1、今天，我们来学习一种新型的人造光激光。其实生活中，很多地方都运用到了激光，你能说说吗?
　 2、　这节课我们学习20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！
　　二、整体感知
　　1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？
　　2、检查生字读音。 教学“凸”字的笔顺
　　3、全班交流。
　　（1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？
　　（2）了解文章结构。
　　①读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结）
　　②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。
　　过渡：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢！
　　三、精读课文，学习第一段，了解语言表达方法：
　　1、比较句子：
　　①你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
　　②你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
　　（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。）
（1） 现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
（2） 世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
　　（让学生体会语言的准确。）
　　四、学习最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。
　　1、让同学们自由的读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。
　　2、同桌交流。
　　3、全班交流。
　　句（1）：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
　　体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。
　　句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。
　　体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。
　　句（3）：打个比方说；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
　　进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。
　　了解最亮的光在军事中的作用。
　　四、知识扩展
　　了解激光在生活中、祖国的建设中的作用（课件呈现）
　　五、课堂总结
　　这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。下节课我们希望大家能举一反三，用这种方法学习另外两个内容。
　　六、作业：
　　①用如果……就会；如果……就……；如果……就会……。练习写一段话。（这个练习可以帮助我们既学习用关联词说话，又学习学写排比句式，还练习使用分号，一举三得）
　　②上网查资料了解有关激光的知识。
板书设计：
20 奇异的激光
　 　很强的方向性                                                         举例子
　　最亮的光      激光真是一种奇异的光啊！       作比较
　　 军事上的应用                                                        列数字
　　最快的刀
　　最准的尺