六年级语文期末卷面分析.doc

六年级语文期末卷面分析
此次期末语文试卷就总体而言，本张试卷难易适中，照顾到六年级不同层次的学生水平。整张试卷包括字、词、句、段、篇，全面反映学生素质。
一、试题内容分析及答题情况
试卷有四道大题和一道附加题，对六年级学生的语文基本知识的积累和基本技能的运用情况进行了具体测试。学生书写整洁，工整。
（一）听读题
此题学生完成的非常好，说明学生在平时能认真听别人说话。
（二）双基能力测试。
这一试题主要考察学生识字、写字、掌握常用汉字的标准音，字词的理解，句子的改写，诗词积累，国学经典。这一题学生答得很理想，说明教师在教学中对常用汉字的标准音掌握和学习运用普通话能力很强。
（三）阅读
阅读这一题的设计意在考察学生所积累的阅读知识与技能的综合运用能力。课内阅读绝大多数学生都完成的特别好，对石候的特点学生概括的很精准。说明教师在平时的教学中，注重课文的分析训练。而课外阅读学生失分的也很少。说明教师还应拓宽教学的途径，采用多种灵活的教学策略，引导学生在语文实践中训练并提高学生的语文基本技能。
（四）习作
作文是书中的作文，学生都能认真地书写，做到了中心明确，内容具体，表达出了自己的真情实感。
（五）附加题
考察学生对四大名著的掌握情况，及学生的读书方法。
二、 改进措施
1.教师要加强自身语文素养的提高。
教师是学习活动的组织者和引导者。教师的语文素养如何对学生语文素养的提高至关重要。在课程改革的新形势下，教师必需立足本学科，加强语文学习，转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，教学中应努力提高自己理解和使用语文教材的能力，使自己真正成为新型的人民教师。
2.要进一步提高语文课堂教学水平。
在语文教学中，教师要注重学生语言的积累、感悟和运用。习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。
3.要立足于课堂培养阅读能力。
阅读部分历来都是学生的难点，提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。教师要加强自身语文素养的提高。在教学中努力提高自己理解和使用语文教材的能力，积极开发语文课程资源，拓宽语文教学的途径，灵活运用多种教学策略，引导学生在语文实践中训练并提高语文技能。

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