五年级语文上册教学计划.doc

五年级语文上册教学计划
 一、学情分析
　　本班学生有小部分已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有大部分学生基础较差，学习自觉性差，不能按时完成作业，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。
二、教学目标
　（1）认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
　（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
　（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
　（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
　（6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
　（7）学习浏览，根据需要搜集信息。
　（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
　（9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
　（10）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
　（11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
　（12）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
三、教学措施：
　　1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
　　2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
　　3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
　　4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
　　5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
　　6、正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
四、教学时间安排

周次
教学内容
备注
一
1、窃读记   2、小苗与大树的对话

二
3、走遍天下书为侣    4、我的“长生果”   词语盘点    口语交际和习作一

三
回顾拓展一   5古诗词三首   6梅花魂

四
7桂花雨 8小桥流水人家  词语盘点 口语交际和习作二

五
回顾拓展二    9鲸

六
10松鼠   11、新型玻璃    12 假如没有灰尘机动

七
词语盘点  口语习作三    回顾拓展三

八
13钓鱼的启示   14通往广场的路不止一条   15落花生

九
16珍珠鸟  词语盘点  口语交际习作四   回顾拓展四

十
综合性学习：遨游汉字王国

十一
期中复习考试    17地震中的父与子

十二
18慈母情深  19“精彩极了”和“糟糕透了”20学会看病 词语盘点   口语交际习作六

十三
回顾拓展六    21圆明园的毁灭    22狼牙山五壮士

十四
23难忘的一课  24最后一分钟  词语盘点 口语交际习作七  回顾拓展七

十五
25七律长征   26开国大典   27青山处处埋忠骨  28毛主席在花山   词语盘点

十六
口语交际习作八   回顾拓展八     选读课文

十七
单元测试讲评

十八
单元测试讲评     期末复习迎考

十九至学期结束
期末复习迎考