资源描述
《中秋节》教学设计
教学目标：
1、学习掌握本课生字新词，搜集并积累描写月亮的词语和诗句。
2、朗读课文，理解课文内容，了解中秋节的习俗、由来以及与中秋节有关的神话传说。
体会“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”在文中蕴涵的情感。
3、培养热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感，懂得圆月象征着团圆，象征着美好，寄托着人
们的祝福和相思。
教学重难点：
重点：朗读课文，了解中秋节的由来，热爱祖国悠久的民族文化
难点：理解“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”在文中蕴涵的情感，懂得圆月象征着团圆。
教学准备：
收集有关中秋节的诗句，传说等。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、 欣赏：出示一幅一家三代在庭院里边吃月饼边赏月的中秋月夜图，配以古筝轻音乐。提问：从画面上你知道了什么？你家是怎样过中秋节的？
2、 学生欣赏图画，回答问题。说说自己家过中秋节的情景。
3、 揭示课题：下面，我们一起来学习课文《中秋节》
二、自读课文，了解课文内容
1、 指名读课文，提问：课文介绍了关于中秋节的哪些知识？读书的过程中，教师注意指导学生正确认读生字的读音。
2、 两三名学生读课文，注意“祈”的读音。
3、 组织学生讨论。
4、 学生交流初读收获：如文中介绍了关于中秋节的时间、来历、习俗以及有关月亮的神话故事。
三、课外拓展，资源共享
1、 你在课下一定收集不少关于中秋节的资料，能与同学共享吗？
2、 学生简单介绍自己整理的相关资料。
第二课时
一、谈话导入，赏析诗句
1、 师：中秋节之所以深受人们的喜爱，不仅仅因为它历史的悠久、风俗的独特，更因为它象征着美好和团圆。古往今来，人们常用“月圆”“月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月亮来寄托深情。
提问：你知道哪些有关月亮的诗句呢？
2、 学生赏析关于月亮的著名诗句。如王维的“每逢佳节倍思亲”，苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句。
二、 联系生活，体会情感
1、 说说自己家有没有出门在外的亲人，中秋节时，你用什么方式向他们表达思念之情？
2、 交流向亲人表达思念之情的方式。
3、 提问：中秋佳节，除了向自己的亲人表示问候外，你还可能向哪些人表示问候？
4、 学生交流向哪些人问候。
5、 小练笔。
6、 完成小练笔，把自己最想对他们说的话写下来。
三、 征求学生意见，选择自己喜欢的实践活动（四选一）：
1、 向同学介绍自己最难忘的一次中秋节。
2、 搜集本地中秋节习俗和各地一些独特的习俗，办一期手抄报。
3、 讲述关于月亮的民间传说或神话故事。
4、 组织一次以月亮为主题的诗歌朗诵比赛。
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