四年级语文第七单元教案.doc

第七单元“引导自学”课型教案 人教版小学语文四年级下册教材 执教者：颍上县实验小学 刘海莲 关于本课相关情况说明：教材简介： 本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文两个铁球同时着地鱼游到了纸上，略读课文全神贯注父亲的菜园。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神。学情分析：由于学生经过近两年的训练，已经具备根据自学提示有序有效学习的能力，并且具有小组交流的能力和习惯。在全班交流时能大胆的汇报展示，具备独立思考的能力和质疑的能力，但学生在对课文的理解和感悟上以及组间小组合作能力均存在差异。课时分配：本单元计划6课时完成，分三个模块，每个模块计划用时两课时。第一模块教学目标：1、能正确流利地朗读课文，学会本课生字词。2、了解课文叙述顺序，整体感知课文主要内容。（两节课）第二模块教学目标1、细读课文，抓住关键句子体会人物精神品质。2、学习作者通过具体事例及人物的动作、语言、外貌、神态等描写来表现人物品质的方法。第三个模块教学目标：习作：通过一两件具体的事例抓住人物的语言动作外貌神态来表现人物品质的方法写一位你敬佩的人，要表达出你的敬佩之情。（两节课）第一模块教学设计环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点（2分钟） 1、能正确流利地朗读课文，学会本课生字词。2、了解课文叙述顺序，整体感知课文主要内容。 由单元导语导入：我们要想在某一方面取得成功，就应该有明确的目标，并进行不懈的追求。本单元课文讲得都是人们通过努力获得成功的故事。就让我们走进他们，学习他们的品质并学习作者的表达方法。课件围绕重点自 学（约25分钟）自学提示：1、朗读课文把句子读通顺读流利。2、根据课后生字表中“我会认”的生字和“我会写”的生字划出文中的生字词。3、给课后生字注音组词。4、说说课文主要内容教师巡视 ，相机点拨，重点关注学困生自学任务完成情况课件本交流自学情况(20分钟)小组讨论（7分钟）各小组在组长的组织下围绕自学提示进行讨论，并讨论解决自学中生成的问题。全班交流（8分钟）首先解决在自学时解决的问题然后围绕自学提示汇报交流。师巡视，了解学生小组讨论的情况，在全班交流时解决未解问题，相机指导。点拨自学得失（8分钟）1、指导本单元中难写易错的字2、指导朗读课文片段课件巩固自学成果（5分钟）听写本单元中重点词语 课件作业设计抄写本单元中你还没有牢固掌握的字词板书设计由学生板书本单元难写易错的字第二模块教学设计环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点（2分钟） 抓住关键句子体会人物品质，学习作者对人物的观察和描写方法。复习导入课件围绕重点自 学（约25分钟）自学提示： 1、细读课文，思考文中人物给你留下了怎样的印象？划出感受深刻的句子，在旁边作批注。 2、通过本文学习，你向作者学习到了哪些描写人物的方法？教师巡视 ，相机点拨，重点关注学困生自学任务完成情况课件本交流自学情况(20分钟)小组讨论（7分钟）各小组在组长的组织下围绕自学提示进行讨论，并讨论解决自学中生成的问题。全班交流（8分钟）首先解决在自学时解决的问题然后围绕自学提示汇报交流。师巡视，了解学生小组讨论的情况，在全班交流时解决未解问题，相机指导朗读。点拨自学得失（8分钟）1、 点拨本文描写人物的方法。2、 与学生交流勤奋刻苦、专心致志的名人故事和名人名言。课件巩固自学成果（5分钟）拓展训练（写话练习）：围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着仔细观察他们的神态，想象他们的动作、语言，接着往下写一句或一段话。 课件作业设计朗读感受深刻句子并抄写板书设计第七单元人物品质 勤奋 专注描写方法 具体事例 动作 神态 语言 外貌第三模块教学即作文教学故省略。备注：此五环节是我校参与的省级课题“引导自学”课型的五环节，它注重教给学生方法，让学生自学自悟，自主合作交流，在小组合作上有自己的一些具体做法。学生经过一段时间训练自学能力和小组交流能力以及质疑能力和解决问题的能力都有所增强。