北师大版一年级语文下册.doc

一年级语文教案《小鱼的梦》
泰和住邦希望小学 胡广武
一、教材分析
这是富有童趣的儿歌，作者用富有情感的语句，生动地描述了小鱼的梦，读来朗朗上口，很容易引起学生的阅读兴趣。
二、教学目标
1.知识与技能：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读，背诵儿歌。
2.过程与方法：注重学生识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。
3.情感态度价值观：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其在优美愉悦的环境中享受学习
三、教学难点分析：
识字、写字，有感情的朗读儿歌
教学过程：
一、激发兴趣导入
⒈同学们，你们一定都做过梦吧？能说出来让大家听听吗？
2.板书：梦，让生拼读，并说说怎么记这个字？
3.昨天晚上这条小鱼也做了一个梦，你们想知道小鱼它梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌——《小鱼的梦》。
    4.补充完整课题，并提醒学生注意看老师怎样写课题。
5齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
（一）自学生字
1．师范读，学生边听边画出不认识的字。
2．自己试着读读课文。
3．复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有什么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记）
（二）小组合作学习生字
1．复习拼音认识一些生字，学习小组选择喜欢的学字方法自学生字。（明确要求把生字表里的字音读准确，把课文中的句子读通顺。）
2．齐读课文。
3．同桌互读（１人读，１人指文听；再轮换。）
（一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习。）
4．指名读文（同学间评读）
三、学词学句，读中感悟。
（一）请愿意读文的同学齐读课文。
（教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。）
睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴
（二）请小老师带着大家读词语。
（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？
（珍珠被――星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。

（摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里，体会温暖幸福。）
（落下来、推――可请学生演示、做动作来理解。）
（四）句中学词，指导朗读。
四、巩固识字，指导书写。
（一）游戏，巩固识字。
过渡：我们已经在句子中、词语中认识了这些生字，现在把这些字单拿出来，你们还认识吗？
1．给小鱼找家（鱼背面有字，把它放到黑板上相应的拼音下，读一读。）
2．两人一组，玩翻牌游戏。（同时举牌抢答）
（二）指导书写。
1．小黑板演示“星”的书写过程。
学生说笔顺——老师范写，学生书空。
2． 说说“鱼”字的记忆方法——（分鱼头－鱼身－鱼尾）——学生书空（注意鱼头、鱼尾不分家）。
3．引导观察“把”与“巴”的区别。
4．学生书写“星、鱼、把” ，教师巡视指导。
5．评议学生作品。
五、拓展延伸：想一想，小鱼还做了哪些梦？

六、小结　　今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？
七、作业那么，你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢？课下你可以编一个有趣的故事；画一张生动的图画；或者和小伙伴一起编个童话剧演一演，好吗？