中心学校期末学科质量分析表六年级语文.doc

XXXXX中心学校 2015 学年度 上 学期语文质量分析表分校：徐霞客分校 年级：六年级 填表日期：X年 X月 22 日 任课教师屠芳芳原有人数54人实考人数54人总分5064.1平均分93.78试题难度：低、中、高试题来源教科所及格人数54及格率100%优秀人数47优秀率87.037%按 课 程 标 准 要 求教 学 质 量 分 析本册知识点课标要求本班学生完成情况未完成原因100分段90分段80分段70分段60分段60分以下识字与写字全册生字217个，159个要求读准字音、认清字形能结合语境理解字意词意。大部分孩子完成较好，个别学习态度不端正孩子有待加强。孩子学习态度不端正，家长未引起重视，积极配合学校老师培养孩子良好习惯。题号题型学 生 答 题 情 况一写毛笔字基本上能做到正确、规范，注意字体占格、结构分布；不足之处为笔画的力度、美观性不足。阅读提高默读能力；体会词句感情色彩和表达效果；体会思想感情，领悟表达方法，揣摩表达顺序；学习不同文本阅读方法。这部分存在较大的个体差异，大部分孩子基本完成要求，但仍需加强训练。阅读习惯养成、个体思维能力差异、对阅读的兴趣养成差异较大。二看拼音写词语41名同学全对，13名同学个别字出现同音字混淆或书写不够规范的问题：“蔽”“咏”“墟”“膜”。三把词语填写完整39名同学全对，15名同学出现了形近字混淆或同音字混淆的问题：1.忠-衷-终；2.义-意；3.怒-恕；4.登字上半部分书写不规范。写话有顺序地细致观察图画和事物，能文从字顺、有重点、有中心地叙述事、物；能正确修改病句；能造句。基本完成，对于如何选取恰当的事例来展示文章的主题这一点以及点题分析能力需重点加强。阅读和语言积累不够。四选择题38人全对，16名同学出现错误：1. 两人对手腕的发音未掌握；2.16名同学第五题中对“邻近”“截止”的理解明显不透彻；3.2名同学对钱学森的称号有疑义。五根据课文内容填空24人全对，30人出现错误，其中因错字、别字而导致扣分的同学占95%，如优越-优跃、重新-从新、闻-间、伯-博再如，纸、裕、厚等字书写不规范口语交际倾听他人的发言并转述；观点明确、流畅、完整地陈述自己的观点，乐于发言看敢于讨论。基本做到了，部分孩子仍有说话不完整、表达不流畅的问题。积累不够，表达机会不够，自己未重视表达的重要性。六阅读理解（一）22人全对，32人出现错误，主要集中在第4小题，小部分孩子错于第一题，大部分孩子错于第二题，可以看出孩子对于时间顺序词语、词语的作用分析能力不够，还需要在课文的品析中进一步进行加强。七阅读理解（二）10人全对，44人出现扣分情况，分析如下：句子组织能力不错，较开学有进步；品读文本能基本抓住文章要点，有进步；表述的准确妥帖及简练须进一步加强训练。下学期改进措施1.重点加强同音字、形近字、字意词意的辨析；八习作54人皆有扣分情况，从0.1-9分不等，扣4分以上者5人。阅读孩子的习作，可以明显看到文章布局、中心把握、细节描写都有很大进步，不足之处在于句子的组织（优美性、流畅性、准确性）、点题的能力、标点的正确使用，将在下学期加强。2.重点加强句子的完整、流畅表达的训练；3.加强阅读训练，加强标点的正确使用训练。4.进一步加强习作训练，尝试日记兴趣培养法。九 注：此表由任课教师填写，作为学校教务档案由学校保存。填表时组织教师学习课标进行反思，依照课标进行分析。