小学二年级语文《北京》教学案例.doc

小学二年级语文北京教学案例教学要求：1、 学会本课11个生字，认识5个字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、 能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。4、 感受北京的美，热爱祖国的首都。教学重难点：1、 重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。2、 难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、 导入新课1、 同学们你们都知道北京吧!今天我们就要学习第26课北京。齐读课题。2、 到过北京的同学在北京的哪些地方玩过?3、 北京多美呀!没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。二、 范读课文，初步感知1、 教师范读，学生看、听。2、 听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。三、 学生初读课文，自学生字1、 借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。2、 检查自读情况。3、 指名朗读课文。四、 理解课文，指导朗读1、 学生自由读课文，看图。(1) 课文有几幅图，图上画的分别是什么?(2) 课文介绍了北京的哪些地方?2、 指名读第一自然段，读后知道了什么?3、 放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话?每句话讲了什么?4、 学生默读第三自然段。(1) 读完这一段，你又知道了北京的什么?(2) 出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。(3) 朗读。5、 学生自由读第四段，出示课件。(1) 这一段又给我们介绍了北京的哪些地方?这些地方美吗?(2) 结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。(3) 指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。6、 分组读二、三、四自然段。讨论：你爱北京吗?为什么?7、 提问引读第五自然段。(1) 哪儿美?爱什么?(2) 这一段集中表达了作者的什么感情?8、 齐读第五段，读出热爱北京的语气。五、 指导背诵1、 怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。2、 北京真美!我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里，好不好。(1) 指名读三、四自然段。(2) 教师引背。(3) 同桌互相背。(4) 齐背。(5) 闭上眼睛，想着北京的美景背诵。第二课时一、 检查复习1、 检查生字词。2、 有感情的朗读课文。二、 识记字形，指导写字三、 课堂练习，说说写写1、 课后练习第2题。2、 用课后练习第3题的6个词语说两三句话。3、 自由扩展。用课后练习第3题的6个词语说话。(同桌说、老师说、指名说)4、 抄写课后练习第4题的句子。