一年级语文上册复习计划.doc

一年级语文复习计划 一个学期很快就要进入尾声了，马上就要迎来紧张的复习工作。在本学期中，我们科组力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复习在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下： 一、指导思想 1.以学生发展为本，遵循学生的身心发展规律，组织有效复习； 2.引导学生系统梳理本学期所学的知识，查缺补漏； 3 .强化训练基本技能，为学生的后续学习奠定坚实的基础； 4.培养学生良好的学习习惯，进一步培养学习兴趣，激发学生的自信心，体验学习的乐趣。 二、复习总目标： 1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。 2、能背诵指定课文，能按照原文填空。 3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。 4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。三、复习的重、难点： 1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。 2、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话四、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容： 1、汉语拼音：能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。能正确默写声母表、韵母表；整体认读音节，正确拼写音节。能准确地拼读音节。 2、识字、写字： 本册共安排生字共有500个，其中要求写的100个，只要求认识的400个。一年级主要以识字写字为主，因此在复习中会以课后生字为主要复习要点。可以通过听写的方式进行复习，复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、按课文内容填空： 本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。 4、知识点的复习： 针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，教师可分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、填空、把音节补充完整、连线题、数量词的运用、按课文内容填空、看图写话等等。 5、学生看图写话能力的考核： 能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。五、具体要求： （ 一）字词句： 1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。 2、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。 3、以单元为组，梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。 4、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。（二）句段篇： 1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。 2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。 3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。 4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。六、复习措施 学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。 中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。 优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。七、复习小策略 一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强她们的自信心。