四年级语文上二单元教案.doc

灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案学科： 四 年级 2班级 主备课人：杨月玲课题飞向月球课 时2教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大版四年级语文第七册第二单元明月教学目标1.继续练习写摘录笔记，练习独立识字。认会11个字，写会6个字。2.自读课文，采用多种形式理解课文内容，了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景，激发对月球的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，向宇宙进军的远大理想。教 学重难点学习生字词，初步概括课文内容。教学方法讨论、交流教学用具多媒体教学流程第一课时一、导入新课、激发兴趣我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么，作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?(板书课题6 飞向月球)二、初读指导 1、学生自由读课文。要求：把课文读正确，读通顺。2、检查自学效果。(1)出示词语： 课件出示 (2)指名逐行读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字 读音的异同。(3)查字典或联系上下文理解下面词语的意思： 课件出示 联络：彼此交接，接上关系。 教 学 设 计二次备课意见教学流程耸立宇航员、 心驰神往、百看不厌(4)指名分自然段朗读课文。3、默读课文，按课后提示划分段落。 第一段(第14自然段)。 第二段(第56自然段)。 第三段(第7自然段)。三、精读训练1、学习课文第一段。(1)指名读第一段，其他同学看图思考：读了这一部分，你知道了什么?(2)讨论交流，老师评点总结为以下三点：在什么时间飞向月球?(1969年7月16日9点32分)谁飞向月球?(阿姆斯特朗、奥尔德林、柯林斯)怎样飞向月球?引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)(板书：升天加速脱离接近着陆)指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。(3)录音欣赏。边听录音(第14自然段)边回忆一下第一段的内容。(4)设疑。在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。四、作业1、抄写词语。2、朗读课文。板书设计教学反思灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案学科： 四 年级 2班级 主备课人：杨月玲课题飞向月球课 时2教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大版四年级语文第七册第二单元明月教学目标1.通过书籍、影视和网络搜集有关月球和登月的信息，增进对月球的了解，并与同学交流感兴趣的内容。2充分讨论阿姆斯特朗登月之后所说的话，体会科学技术对于人类发展的重要性。教 学重难点了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景，激发对月球的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，向宇宙进军的远大理想。教学方法讨论、交流教学用具多媒体教学流程 第二课时 一、听写生字词二、继续精读训练1、继续学习课文第一段。 (1)、自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。 (2)、讨论，交流：(“先再然后”表明了宇航员吃饭的先后次序)引导学生回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听，当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明?(用“像鱼儿觅食一样”来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子)(3)、这些失重现象很多人都觉得特别好玩。可是，宇航员们携带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了-不便，因此，宇航员们的工作非常-(艰难)(4)、工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢?找出反映他工作认真负责的词语。(5)、经过三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗?读第4自然段，抓住“地面指挥中心命令”、“逐渐减速”、“慢慢下降”、“终于”等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。 教 学 设 计二次备课意见教学流程(2)、 指名读第5自然段，体会两名宇航员登上月球的样子。假如你是宇航员，你登上月球会怎么做?(3)、自由读第6自然段，思考：宇航员们登月看到的是什么?(板书：没有也没有只能看到)人类第一次登上了月球，实现了干百年来的梦想，心情该是何等激动!让我们怀着喜悦的心情读好这一段。3、学习课文第三段。(1)、宇航员们登上月球欣赏了这独特的美景后又开始了工作。教师范读课文，学生思考：宇航员登上月球有什么收获?(从课文中找句子回答)(板书：几十种元素) 。(2)、“相信在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家 （3）、课件出示：“他们吃的饭是特制的捕捉。”这里写宇航员们失重之后的吃饭情况。作者用了一些表示先后的词语，你能找出来吗?(4)、工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢? 找出反映他们工作认真负责的词语。 （5）、三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗?读第4自然段，抓住“地面指挥中心命令-：”、“逐渐减速?”、“慢慢下降”、“终于”等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。三、总结全文，激发兴趣这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们服务?无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福! 四、布置作业 用“先再然后”写一段话。板书设计教学反思灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案学科： 四 年级 2班级 主备课人：杨月玲课题古诗二首课 时2教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大版四年级语文第七册第二单元明月教学目标1.继续练习写摘录笔记，练习独立识字。认会6个字，写会6个字。2.通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。教 学重难点初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。教学方法讨论、交流教学用具多媒体教学流程第一课时一、欣赏古诗，揭示课题。 1、同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？二、学习古诗鸟鸣涧。 1、“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习了这首诗，你会有更多的了解。学习这首诗之前，我们一起来回想一下，刚才采用怎样的方法学习暮江吟的？（板书：读通读懂想象背诵）我们一起总结了学习古诗的基本方法。就按照这样的方法，小组合作学习鸟鸣涧，待会儿我们进行“古诗挑战赛”。 教 学 设 计二次备课意见教学流程2、现在，我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人。哪个小组做好准备了？你们选择几星题？派个代表，小组成员可以站起来相互补充。三星题背诵古诗鸟鸣涧（怎样背诵才能静声音轻，速度慢）；四星题说说带点词语意思；（人闲人寂静心闲；空空荡荡，没有人；时鸣不时鸣叫几声）五星题读古诗，想象画面（你喜欢哪一句诗美，你描绘的景色也美）（这样的景色，给你一种什么感受？板书：山中月夜静从哪里能体会出？）在朗朗的读书声中，我们结束了今天的古诗挑战赛。我要祝贺每一位同学，你们不仅学会了鸟鸣涧，还掌握了一种自学古诗的方法，所以每位同学都是今天的获胜者！板书设计古诗二首鸟鸣涧 山中 月夜 静教学反思灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案学科： 四 年级 2班级 主备课人：杨月玲课题古诗二首课 时2教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大版四年级语文第七册第二单元明月教学目标1、想像诗句描绘的景象，感受诗人表达的对明月及大自然的喜爱之情。2.有感情地朗读两首诗，并背诵，也可鼓励学生尝试默写。3.尊重学生不同的学习感受，引导学生用自己喜欢的方式把对诗意的理解表达出来，如绘画、复述、改写等。教 学重难点有感情地朗读两首诗，并背诵，也可鼓励学生尝试默写教学方法讨论、交流教学用具多媒体教学流程 第二课时一、欣赏古诗，揭示课题。 1、我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？谁先猜出了是哪 首古诗，就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可以站起来一起背。2、这节课，让我们再来学习唐代诗人白居易写得暮江吟我来板书题目，请大家仔细看。（板书：暮江吟，请大家齐读课题）3、知道“暮”是什么时间吗？“吟”是本课生字，一个口字旁，一个今天的今，知道它的意思吗表示歌咏、作诗的意思。“暮江吟”就表示歌咏傍晚江边的美景。二、学习古诗暮江吟。 课件出示 1、让我们快来读读这首古诗吧！多读几遍，请你试着读准字音。2、谁有信心站起来读读这首诗？3、看来大家已经对这首诗感兴趣了。那就请你采用自己喜欢的方式想怎样读就怎样读：可以像古人那样摇头晃脑地读；可以站起来大声读；也可以同桌之间互相读，把这首诗美美得多读几遍。4、大家读得又投入又熟练。诗的意思读懂了吗？有什么问题提出来，咱们一起解决。 教 学 设 计二次备课意见教学流程（课件变红字“残阳、瑟瑟、可怜）能提出问题的孩子最爱动脑筋；产生问题能解决的孩子更了不起。5、残阳夕阳。指快要落山的太阳。铺此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和。用什么方法解决这个问题？通过看图可以更好的理解这个词。6、就用这个方法来猜猜“瑟瑟”什么意思？受光少的地方，呈现出深深的碧色。江面泛起细小的波纹，波峰受光多呈现红色，波谷受光少呈现碧色。你们看！（演示课件夕阳照射下，江面波光粼粼，红绿相间，难怪诗人称赞道：“半江瑟瑟半江红”。（1-2句）邀请学生来读。当白居易陶醉在夕阳美景中，天色渐渐暗下来，九月初三夜晚的景色又是怎样的？（露似真珠月似弓打比方打得非常恰当）多么美的夜景啊！为什么不用“可爱”而用“可怜”呢？想想看，“可怜”不仅有可爱的意思，还可以感受到诗人的怜惜之情。（你是结合第四句话读懂了“可怜”的意思）7、想不想看看这般美景？请你闭上眼睛用心听，你仿佛看到了什么？（结合诗句畅所欲言）（板书：江边残阳月夜美） 8 、如今诗人白居易已作古，可谓物是人非。欣赏着江边美景，我们也来当一回白居易感受一下吧！夕阳美景让人陶醉不已，不禁吟诗一首板书设计暮江吟江边残阳 月夜 美教学反思