钱彬-小学数学五年级第二学期第三单元核心目标设计.doc

附件1： 铜川 学校 小学数学第 十 册 第三单元核心教学目标设计 课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标1、在理解题意的基础上寻找等量关系，初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。2、从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系解决问题的优越性。1、 根据计算公式列出方程，求各个量。2、 根据应用题中数量之间的相等关系，列形如ax+x=c的方程解答应用题，并会检验。3、 根据应用题中数量之间的相等关系，列形如ax-x=c的方程解答应用题，并会检验。4、 根据应用题中数量之间的相等关系，列形如a(xb)=cd的方程解答应用题，并会检验。5、根据相遇问题的等量关系列出形如ax+bx=c，ax+ab=c的方程解应用题,并会检验。6、根据追击问题中的等量关系列方程解应用题。7、根据题目中的不变量列出方程解应用题。知识与技能1、进一步学习用字母表示常见的数量关系、计算公式。2、在理解题意的基地上寻找等量关系，初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。3、会根据应用题中的不变量找寻等量关系列出方程解应用题。过程与方法1、通过学习，使学生理解和掌握“根据应用题数量之间的相等关系来列方程解应用题”的方法，发展思维能力。2、在学习过程中，使学生学会列方程解应用题的解题思路和方法，通过观察，培养学生比较、分析、概括的能力，提高灵活解题的能力。3、 从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。情感、态度与价值观1、在数学学习的过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。2、培养学生养成仔细观察、认真思考的好习惯。注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。