神奇的丝瓜导学案.doc

鹿角小学语文导学案

六年级（下） 课题：《18.神奇的丝瓜》 主备教师：冯 桂 慧

学习
目标
1、学会本课生字，联系上下文或工具书，理解文中的词语。
2、正确流利的朗读课文，理解课文内容，体会丝瓜的神奇。
3、体会作者的思想感情，学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。
4、培养学生热爱大自然的情感，
环节
学 案
导 案
展
示
交
流
1、本文中的丝瓜究竟有什么神奇之处呢？
2、发现神奇丝瓜的人在丝瓜生长过程中，他的心情又是怎样的？文中共写了几次作者的担心？
3、读出文中最能揭示丝瓜神奇的句子。
（小组展示，其他组评价补充。）
归纳梳理学生发言，加以完善，引导朗读。
重点
难点
理解课文内容，体会丝瓜的神奇。体会作者的感情。
感
悟
升
华

1、丝瓜面对生活的态度给予我们怎样的启示?
2、课后选择一种你平时生活中的植物或动物，努力发现你平常不可能发现的精细之处，仿写一篇500字左右的文章。

引导学生树立积极乐观面对生活的态度。

学习
准备
自学课文，完成导学案。
环节
学 案
导 案
自
主
合
作
探
究
一、自学展示。
1、读准下列词语。
开辟 杞人忧天 凸出
徘徊 难以置信 胳膊
2、根据提示说词语
（1）比喻不必要的忧虑和担心。
（2）车如流水，马如游龙。形容车马极多，往来不断。
（3）指平静无顾虑的样子。
（4）想象不到的不平凡的事情。
（5）事情发生得出乎意料，不容易让人相信。
（6）经过很多遍思考都不能理解。
二、自主学习，合作探讨。
1、本文中的丝瓜究竟有什么神奇之处呢？
2、发现神奇丝瓜的人在丝瓜生长过程中，他的心情又是怎样的？文中共写了几次作者的担心？
3、你能从文中找出最能揭示丝瓜神奇的句子吗？

1、创设情境导入新课。

2、板书课题。

3、展示课件检测预习。

4、师巡视，引导并参与。
盘
点
收
获