《科学的行动指南》教学设计.doc

《科学的行动指南》教学设计
教学目标： 丁春燕
1、识记党的指导思想主要有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观。
2、知道中国特色社会主义理论体系的主要内容。
3、知道邓小平理论的主要内容及其重要地位。
4、正确理解“三个代表”重要思想的基本含义。
5、正确理解以人为本的科学发展观的基本含义和重要意义。
6、感受党的指导思想在中国革命和建设的伟大实践中不断丰富和发展。
教学重点：
　　1、“三个代表”重要思想
　　2、科学发展观
教学难点：如何正确理解这些思想和理论
教学过程：
复习提问：
1、中国特色社会主义事业的领导核心是什么？
2、中国共产党的性质是什么？
3、中国共产党的宗旨是什么？
4、中国共产党80多年来的奋斗历程充分证明什么？
学生：回答，略。
教师：中国共产党从诞生之日起，就坚持把马克思主义作为自己的指导思想，并在革命、建设和改革的实践中解放思想，与时俱进，不断丰富和发展。
　　讲授新课：科学的行动指南（投影）
　　（一）马克思列宁主义 （投影）
　　 投影：两幅图片

1917年俄国十月革命一声炮响，带来了马克思列宁主义。1919年5月4日，北京爆发了学生群众的反帝爱国运动，促进了马克思主义在中国的迅速传播。
歌曲欣赏：《走进新时代》
探究一：
《走进新时代》歌中唱道：“我们唱着东方红，当家作主站起来……”这段歌词歌颂了谁？主要反映了什么？
学生：讨论，交流，略。
教师：以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在马克思列宁主义的指导下，探索符合中国实际、具有中国特色的革命道路，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。（投影）
（二）毛泽东思想（投影）
探究二：
《走进新时代》歌中唱道：“我们唱着春天的故事，改革开放富起来……”
这段歌词歌颂了谁？主要反映了什么？
学生：讨论，交流，略。
教师：以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，带领全党全国人民开创了改革开放的伟大事业。在改革开放和现代化建设的进程中，创立了邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的新道路，指引全国人民在民族复兴的伟大征程上阔步前进。
（三）邓小平理论（投影）
教师：邓小平理论系统回答了在我们中国如何建设社会主义的一系列问题，开辟了具有中国特色的社会主义建设道路，是马克思主义在中国的新发展，是毛泽东思想在新时期的继承和发展，是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的伟大旗帜。（投影）
探究三：
《走进新时代》歌中唱道：“继往开来的领路人，带着我们走进新时代，高举旗帜开创未来！”
“继往开来的领路人”是指党的哪一代领导人？这一代领导人在改革开放的实践中又创立了怎样的理论成果？
学生：讨论、交流、略。
（四）“三个代表”重要思想（投影）
交流：
1、“三个代表”指的是什么？
2、简要说说对“三个代表”的理解。
学生：交流，略。
教师：讲解，略。
文本阅读：
学生阅读教科书P104—105页材料
提问：如何解决经济快速发展过程中出现的矛盾和问题？
学生：回答，略。
（五）以人为本的科学发展观（投影）
教师：请同学们阅读教科书第105页，解决下列问题：（投影）
1、科学发展观的第一要义是什么？
2、科学发展观的核心是什么？
3、科学发展观的基本要求是什么？
4、你认为和谐社会有哪些要求？
　　学生：回答略。
　　教师总结：改革开放以来，中国共产党把马克思列宁主义、毛泽东思想与当代中国实际和时代特征结合起来，开辟了中国特色社会主义道路，形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，这是改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因。（投影）