教学设计人教版小学一年级数学下册.doc

人教版小学一年级数学下册分类与整理练习课教学设计教学内容 分类与整理练习课 教学目标 1.对事物进行有序划分和组织，学生能够自己提出分类依据。2.让学生亲自体验杂乱无章的生活，既不美观又不卫生，自然产生收拾东西的欲望。3渗透做事要讲秩序，物品要按需要分类的思想。体会到生活中处处蕴含着数学知识，学会用数学的眼光去观察世界；学会用数学的思想方法解决实际问题。教学重难点 能独立按一定的标准分类，能自己提出分类依据。课前准备 课件教学过程 一、 创设情境上节课，我们了解了一些有关分类的知识，我们日常生活中，在你的家里有没有分类摆放的情况呢？ 师：可见生活中处处有数学，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。二、练习巩固，拓展延伸1.尝试体会不同情境下分类标准的选择A情景：门口买票 B情景：戏水乐园小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准2.完成练习七的第16题第1题学生在书上涂一涂，并说一说为什么这样涂？第2题 指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发说出 是按哪个标准来分类的。第3题 教师说明题意，学生互相交流，独立完成。第4题 先让学生独立思考，教师再引导指点。学生合作完成，再根据分的结果互提一个问题。第5、6题 放手让学生小组讨论完成。（1）汇报（2）小结同学们真了不起，刚才把许多不同的物品进行了分类，3.方法应用平时，你们在什么地方看过、接触过分类？师：这样的分商店有什么好处？三、 梳理知识，总结升华今天，你们学会了什么本领？请同学们利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包、书柜、 衣柜等整理好。 教后反思：