教学设计人教版小学一年级数学下册.doc

人教版小学一年级数学下册《分类与整理练习课》教学设计
教学内容       
分类与整理练习课           
教学目标       
1.对事物进行有序划分和组织，学生能够自己提出分类依据。
2.让学生亲自体验杂乱无章的生活，既不美观又不卫生，自然产生收拾东西的欲望。
3渗透做事要讲秩序，物品要按需要分类的思想。体会到生活中处处蕴含着数学知识，学会用数学的眼光去观察世界；学会用数学的思想方法解决实际问题。
教学重难点       
能独立按一定的标准分类，能自己提出分类依据。
课前准备 课件

教学过程       
一、 创设情境
上节课，我们了解了一些有关分类的知识，我们日常生活中，在你的家里有没有分类摆放的情况呢？
师：可见生活中处处有数学，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。
二、 练习巩固，拓展延伸
1.尝试体会不同情境下分类标准的选择
A情景：门口买票                      B情景：戏水乐园

小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准
2..完成练习七的第1——6题
第1题学生在书上涂一涂，并说一说为什么这样涂？
第2题 指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发说出 是按哪个标准来分类的。
第3题 教师说明题意，学生互相交流，独立完成。
第4题 先让学生独立思考，教师再引导指点。学生合作完成，再根据分的结果互提一个问题。
第5、6题 放手让学生小组讨论完成。
（1）汇报
（2） 小结  同学们真了不起，刚才把许多不同的物品进行了分类，
3.方法应用
平时，你们在什么地方看过、接触过分类？

师：这样的分商店有什么好处？
三、 梳理知识，总结升华
今天，你们学会了什么本领？请同学们利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包  、书柜、 衣柜等整理好。

教后反思：