云雀的心愿教学设计.doc

《云雀的心愿》教学设计

 [教学目标]：
1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
2、指导学生读好对话，从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并感受到森林的重要性，增强环保意识。
 [教学过程]：
        一、 复习导入，知道“心愿”
通过上节课的学习，你还记得小云雀的心愿是什么吗？（让沙漠重新变成绿洲）
1、  课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）
2、  （出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
3、  板书：森林实在是太重要了
二、精读课文，感悟“心愿”
（一）设问过渡
小云雀为什么会有这样的心愿？为什么会说“森林实在是太重要了”呢？这节课我们就继续学习这篇课文。
（二）学习第一至第四自然段
过渡：小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）
1、他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空）他们看到了什么？（指名说） 指导学生理解（ 漫天飞舞）
你们愿意待在这儿吗？小云雀愿意吗？（在文中找出相关的句子）
指导读小云雀的话   理解“埋怨”　（语气中带点责备，这就是埋怨。）
有感情地朗读
2、妈妈又是怎么说的？（指名读）指导学生理解“乱砍滥伐”“贫瘠”
看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠（出示妈妈说的话）
你有什么感受？ （指名说）
云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得——（心疼）。
谁再来读一读云雀妈妈的话？
指导学生有感情地朗读（指名读、齐读）
3、可见，乱砍滥伐的后果：土地荒漠化（板书）森林可以保护土壤，（齐读：森林实在是太重要了！）
（三）学习第五至十自然段
过渡：云雀妈妈带着小云雀又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空
你看到了什么？（指名说）
1、出示：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没。
这洪水给了你什么感觉？（学生交流感受）
出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
自由地读一读， 指导学生理解“咆哮”“泛滥成灾” 
2、可见，乱砍滥伐的后果：洪水泛滥成灾（板书）森林可以保护土壤，（齐读：森林实在是太重要了！）
3、看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——（生读），妈妈叹了一口气说——（生读）。
4、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？
请同学们默读10段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？
原来，森林还有蓄水的作用，板书：森林的作用：蓄水保土
5、小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（齐读：森林实在是太重要了！）
（四）学习第十一至十三自然段
过渡：他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（出示森林图）
1、咦？这儿怎么这么凉快呀？（生说原因，齐读有关语句）
森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家——真凉快呀！”（生说）
2、    为什么又说森林是一个巨大的空调器？在文中找出相关的句子
3、师小结：森林能够调节温度，冬暖夏凉，是小动物的家，看来（齐读：森林实在是太重要了！）
三、角色朗读，深入体会
分角色朗读三次对话
四、迁移拓展，实践“心愿”
1、森林的作用可多了，结合课前搜集的资料，说一说。
“森林实在是太重要了！因为          。”（续写板书：因为）
（学生交流）
2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读）
升华感情：这是小云雀的心愿，也是他妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。
3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？（交流）
五、课外延伸，自选作业。
1、设计一条环境保护的广告语。
2、想象写一段话：森林实在太重要了，小云雀决定到沙漠去种树。很多过去了，当年小云雀再经过的地方发很大的变化，你能想象那里的情景吗？（千山一碧、郁郁葱葱、青翠欲滴、枝繁叶茂……）
板书：     
20、云雀的心愿
——（沙漠→绿洲）
                             防 风
      森林实在是太重要了！   蓄 水      
                              调 温