九年级上册第三单元知识结构表格.doc

九年级上册第三单元知识结构表格
本单元的选文都是小说，涉及面广，能够引起学生的情感共鸣，带给他们一些人生思考。
课题
作者

主题表达与思考

写法学习

《社戏》

鲁迅
《故乡》的情感主题是真实存在的，复杂多样的，它至少包含以下几个方面： （1）对现实破败“故乡”的失望和不满，对未来美好“故乡”的无比向往。 
（2）对自私、刻薄、毫无道德心的狡狯之人的厌恶和痛恨；对贫穷落后、麻木迟钝的老实人的同情和悲哀（3）对造成人与人之间可怕的精神隔膜的封建礼教专制表示气闷和愤懑；对自己精神上的孤独处境则表示沉痛和忧伤。 
 （4）对创造新生活的道路感到绝望和对未来的“故乡”寄托着茫远的希望。
人物描写与环境描写。

《孤独之旅》

曹文轩
小说中杜小康面对陌生的自然环境，心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，体现了人的力量：人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利；并且使自己在斗争中成熟、坚强起来
自然环境描写与心理描写。

《我的叔叔于勒》

莫泊桑
这篇文章主要通过“我”一家人在去哲赛尔岛途中，巧遇于勒经过，刻划了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的变态情形、赤裸裸的金钱关系。。
语言描写与细节描写。

《心声》

黄蓓佳
通过写李京京渴望表达亲情的心声，呼唤教育工作者，尊重每个学生的真情，批评教育战线存在的追求形式甚至弄虚作假的不良风气。
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语言描写与心理描写。