资源描述
《小熊请客》教学设计
教学内容：
课本38页内容，学习4的乘法口诀。
学习目标：
1.能结合小熊请客的情境图，借用已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2.掌握4的乘法口诀，会用口诀进行乘法口算。能解决一些简单的实际问题。
学习重点：
编制4的乘法口诀。
学习难点：
能较熟练地背诵4的乘法口诀，运用口诀解决问题。
教具准备：
糖葫芦图片。
学习过程：
一、创设情境，故事引入。
在一片大森林里，住着一位好客的小熊，今天他又邀请了几位好朋友到家中做客。（板书：小熊请客）小熊听说后，想请大家吃冰糖葫芦，不过他请客可是有要求的，他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的……你们想成为他的客人吗？（学生）今天我们就来学习“小熊请客”，期待着同学们的精彩表现。（教师板书课题）
二、合作探究 编制口诀
1、观察图画 引出问题
小熊要亲手制作冰糖葫芦，你们瞧！他正在紧张地忙碌着。（多媒体出示主题图）
2、学生观察汇报自己发现的数学信息，引出问题。
3、小组合作 完成表格。
鼓励学生用多种方法解决问题。
4、组织汇报
教学预设：
（1）连加的方法。
（2）运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。
（3）每多一串就多四个红果，用前一个得数加4就可以算得。
（4）数一数的方法。
（5）知道4个10是40后，用逐一减4的方法求得等等。
5、整理算式 编制口诀
教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式，编制口诀。
（1）指名板演，其他学生本上独立完成。
（2）组织汇报，集体订正。
学生汇报自己编制的口诀，教师进行板书，并让学生进行观察，口诀中应该注意的字的写法。千万不能忘记“十”
三、抓住特点， 记忆背诵
1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。
相邻两个口诀之间相差4。
2、根据特点记忆背诵。
指导重点记新学的六个口诀。
（1）齐读。
（2）男生读女生记。
（3）女生读男生记。
（4）男女生合作读记。（女生：一四 男生：得四 下一遍男生问女生答）
（5）同桌互考
（6）教师打乱顺序考，学生背答。
四、课间活动,快乐动脑
数学游戏《数桌腿》
1张桌子4条腿，2张桌子8条腿，3张桌子……
五、巩固应用.
课件出示：
1、39页第2题
（1）同桌比赛，先做完的同学起立。
（2）组织订正：指名学生说出计算结果及使用口诀。
（3）教师总结表扬胜者、鼓励败者。胜者自我鼓励（嘿！嘿！我真棒！）
2、39页第3题
（1）独立完成，同桌订正。
（2）组织反馈，有无异议。
3、具体运用：
（1）你能编一道用4的乘法口诀来计算的实际问题吗？
（2）按小组来计算我们班的人数。
我们班的同学分成9组，每组4人，还剩下2人，我们班一共有多少人？
六、总结知识,相互评价
（1）学生：学会了什么
（2）你认为谁会成为小熊的客人？为什么？
七、布置作业 回归生活
观察生活中关于4的乘法问题，说一说。
板书：
小熊请客——4的乘法口诀
1个4 1×4=4 一四得四
2个4 2×4=8 二四得八
3个4 3×4=12 三四十二
4个4 4×4=16 四四十六
5个4 5×4=20 四五二十
6个4 6×4=24 四六二十四
7个4 7×4=28 四七二十八
8个4 8×4=32 四八三十二
9个4 9×4=36 四九三十六
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
