《平安回家》的教学设计.doc

《平安回家》的教学设计
一. 教学目标：
1. 知识与能力：认识几个常见的交通标志，能看懂交警的手势，服从交警的指挥。
2. 过程与方法：了解一些交通规则，能按照交通规则安全行走。
3. 情感态度与价值观：懂得交通规则的重要性，了解不懂得交通规则会对他人及自己的生命造成很大的威胁。
（教学目的的确定来自于学生的生活）
二、教学重难点：认识常见的交通标志，能按交通规则行走。
三、教学准备：录像带，自制课件，小黑板。
四、教学过程：
活动一：情景体验，导入新课。
观看录像：选生活中不遵守交通规则，失去双腿的案例播放。
（使学生明白遵守交通规则、安全回家的重要意义）。
活动二：正确认识交通标志，理解含义。
1.认识交通标志。
展示课前收集到的交通标志。
2.介绍交通标志的作用。（明确含义）
（认识交通标志给我们的提示作用，养成按交通标志走路的习惯）。
活动三：实践演练，服从指挥。
1.观看课件：
看汽车和行人如何遵守交通规则的。
2.演练过马路：
（1）警察叔叔指挥学生过马路。将学生分成四人一小组，按警察叔叔的手势过马路，学生兴致勃勃的学过马路。
（2）学生指挥学生过马路。
（模拟生活，角色互换，体会交警的辛苦，树立安全意识）
活动四：纠错导行，加深理解。
1.观看课件：
找出课件中学生在回家路上违反交通规则的现象。
2.比照帮助：
用学到的安全知识纠正他们的错误，帮助他们树立安全意识。
活动五：编唱儿歌：
唱一唱《交通安全儿歌》
（学以致用，巩固认识）
活动六：实践活动。
我是小警察：四人一小组，到街道、社区协助交警执勤，维护交通秩序。
（参与实践，进一步理解交通规则，强化交通安全意识）
课堂总结：今天我们认识了交通标志，理解了交通标志的含义，明白了交通规则的重要性。希望同学们做一个交通规则的遵守者、宣传者，珍爱生命，自觉遵守交通规则。
附：设计理念：儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟。只有来自于孩子实际生活的教育活动，才能引发他们内心的而不是表面的道德情感，真实的而不是虚假的道德体验和道德认识。即品社课应该生活化。