《礼仪展风采》教学设计.doc

礼 仪 展 风 采教学设计课 题：礼仪展风采（人教版思想品德八年级上册第七课第二框）教学目标：1知识目标：掌握礼仪的重要性；了解个人礼仪的主要要求；掌握生活中基本的社交礼仪；了解中国主要传统节日礼仪习俗和与不同民族交往应注意的主要礼仪习俗等。2能力目标：提高学生辨别基本礼仪要求的能力；践行个人礼仪的实践能力；在不同情境中行不同礼仪的能力；以及在传统节日、与不同民族交往正确行礼仪的能力等。3情感态度价值观目标：懂得礼仪对个人、对集体、对国家的影响和对人生发展的价值；树立讲文明、守礼仪的交往态度等。教学重点：帮助学生掌握个人礼仪的基本要求；帮助学生自觉践行社交礼仪等。教学难点：引导学生认识礼仪对个人的影响和对人生发展的价值等。教法学法：活动式教学法；体验式教学法等。教学准备：多媒体课件等。教学过程：一、创设情境导入新课：通过歌曲中国功夫和国旗护卫队行进、国家领导人接见外宾、空姐迎候乘客等行优雅礼仪的片断，创设情境生成问题：上述几个片断中，给你留下最深印象的是什么？通过引导学生思考交流后，引出课题：正确行礼仪可以充分展现我们的风采，获得交往的成功今天就和同学们一起学习第七课第二框：礼仪展风采。二、学习新课：（一）创设情境，体验礼仪对个人、对集体、对国家都有重要影响。1、利用多媒体创设情境：面试的女大学生。组织学生观摩后引导学生思考：（1）哪位女大学生没有被录用？她不被录用的主要原因是什么？ （2）未被录用的女大学生求职失败对你有哪些启示？组织学生进行4人小组式讨论；然后教师引导学生进行交流；最后在教师点评启发下共同得出结论：讲礼仪的重要性：（1）不讲礼仪不仅会伤害自己，还无法适应社会日益发展的交往需要。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使得我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。2、利用多媒体创设情境：蓝球比赛中的不应该 组织学生观摩后，让学生谈观后感想有哪些。学生回答，老师小结：（多媒体显示）讲礼仪重要性（2）：自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。过渡引导：注重行礼仪、正确行礼仪，对个人的发展、交往成功、事业的辉煌有着巨大的提升作用。那么我们应该具备哪些个人的基本礼仪要求呢？先要求学生思考，然后作交流发言，最后把个人礼仪的主要表现用多媒体显示出来：个人礼仪表现在：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。接着启发学生思考：在家庭日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中，都有相应的礼仪要求。而讲礼仪要养成良好的行为习惯，那么，同学们平时做的怎么样呢？引出新的学习内容（二）、组织学生进行表演，学习掌握个人礼仪的基本要求：利用多媒体创设情境：真我面面观。要求学生讨论交流并完成下列问题：（1）看一看：互相观察现在我们每个同学的坐姿和衣着怎样。（2）赛一赛：请三位同学上台表演“行、站、坐”三姿（让学生进行评比，看谁做的更好一些，哪些方面做的还不够好）。（3）学一学：用正确的、符合礼仪要求的坐站行姿要求自己。在学生比赛、交流之后，利用多媒体显示出正确的坐立行的姿势，并纠正学生做的不规范的地方。然后过渡到下一个学习内容：社交礼仪要求（三）、组织学生参与情境活动，学习掌握社交基本礼仪要求：我们每个人都生活在集体之中、生活在社会之中，离不开与他人交往。那社交中又有哪些礼仪要求呢？同学们有谁知道古今中外的人在与人见面时是怎样行礼仪的吗？1、学习感知古代人和外国人是怎样行礼仪的。（利用多媒体辅助）2、重点探讨现代人社交时行哪些礼仪、怎样行礼仪。开展活动礼仪现场秀：情境：小明星期六下午一个人在家做作业，突然门铃响了，小明从门眼里看出是爸爸的好朋友王叔叔来访要求学生4人一组进行讨论交流：1小明应该怎样接待王叔叔？2小明应该怎样给爸爸打电话？3小明的爸爸应该怎样接待王叔叔？4送别王叔叔时，小明应该怎样做？学生4人一组讨论后，要求两组学生上台表演；表演结束后引导学生进行评议评析；最后，师生共同总结归纳出握手、接待客人、打接电话的基本礼仪要求，并用多媒体呈现出来，引导学生按正确要求践行。（四）、引导学生认识中国传统节日的礼仪习俗和正确对待少数民族的礼仪习俗（1）正确认识中华传统节日礼仪习俗。（2）正确对待少数民族的礼仪习俗。（五）、回顾新课，并引领学生作“讲文明，守礼仪”宣誓，结束新课。三、课外探究性实践活动：中华民族是礼仪之邦，请搜集整理中国人在个人礼仪、见面礼仪、公共礼仪、旅游观光礼仪、学校礼仪、公务礼仪、电话礼仪、日常交际礼仪等方面更详细的要求和习惯，把这些要求、习惯汇集在一起，形成一本文明礼仪常识小读本，供全校同学学习和践行。四、板书设计： 、礼仪非常重要； （一）因礼仪而优雅 、个人礼仪的基本要求； 礼仪展风采 1、基本的社交礼仪有哪些； （二）社交礼仪ABC 2、正确对待传统礼仪和少数民族习俗