中小学教研员研训活动心得体会.doc

中小学教研员研训活动心得体会（二）

12月8号--10号，我有幸跟几个市县的一线英语教师一起参加了教育研培训院组织中小学教研员研训下乡项目实施区域初中英语学科受训培训活动。几天来的教研培训紧张而充实，思想如沐春风，因为这期的培训内容很丰富。培训期间我们聆听了三亚市教育局教研室的老师关于《教材解读》的讲座，使我对新课改后的《义务教育英语课程标准》有了进一步认识。修订后的《义务教育英语课程标准》进一步强调了人文性和价值性，更多地关注学习者的不同特点和个性差异。还聆听了市教育局教研室的曾丽英老师关于《初中英语教学设计示范与讲解》的讲座，让我受益匪浅，无论是听说课还是读写课的教学操作部分都进行耐心的解读，并用案例加以说明。让我们进一步了解了新课改后的教学模式和方法。这样的解读，很有实效，它给我们一线教师起到一个示范和引领作用。还有吴晓主任那言简意赅，发人深省的点评可谓字字精华，形象生动，让我受益匪浅。以下是我参加培训的一些体会：
一， 要善于整合教材。
老师和吴晓主任在解读新教材时，特别强调在教学上要注意初小知识的衔接；指出新教材编写特点更多地关注学生的不同特点和个性差异，突出以学生为主体的教学思想，注重学生的情感体验，培养学生的跨文化交际意识。作为老师的我们在积极地参与这场课程改革之中的同时，也应及时地对教育观念和教学过程的反思，重新审视自身的教师角色，对课程资源的开发达到一个新高度，使之能在教学中有利于学生理解运用。
二， 要不断提高教学设计的能力。
吴主任和曾丽英老师在讲座中也强调教学设计的重要性，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题。在教学设计中，特别是情景引入，这往往是最难的，在听说课的设计上，听力设计要做到多层听，听后说；对话处理要做到读前听、听后读、读后学、学后读、读后说；读写课，设计多层次的阅读任务多层阅读，教师精讲知识点、学生尝试复述课文、朗读课文，学生根据课文仿写作文或者进行独立写作。往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。
三， 加强合作互助学习。
培训期间我们不仅可以跟专家进行思想上和教学上的交流而且还能跟很多优秀的一线教师进行交流探讨，对新课改有了进一步的体会。也让我深深地体会到了在教育教学工作上教师之间的互助学习是多么地重要。现代教育是一种全新的开放式教育，它表明培养人才的过程是一个多方协作，共同努力的过程。教师之间只有团结一致，合作互助才能有效地开展教育工作，才能给学生以良好的影响。作为老师，我们应当悦纳同事意见并在合作，互助中互相取长补短，互相激励，互相支持，共同提高，特别是同组教师之间在教学内容，教学方法，教学方案上平等交流，互相观摩，建议，支持和探讨来提升思想水平和教学能力。
总之，面对新课改，我们教师应学习新的教育理念并不停地进行终身学习，注重知识的更新与多元文化素养的培养，恰当地选择和调整教学的方法和策略，达到高质量的教学效果。