人教小学数学四年级《小数的近似数》导学案.doc

小数的近似数导学案 执教者： 李世广 学习内容：小数的近似数（课本第52页的例1）学习目标：能根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数数位求近似数。学习重、难点：掌握求小数近似数的方法。环节教学操作流程教学反思快乐启航5分课前3分钟1、把下面各数省略“万”或“亿”后面的尾数，求它们的近似数。168000（ ）万 54980（ ）万 295000000（ ）亿 23408905000（ ）亿 2、揭示课题：这节课我们要学习如何求小数的近似数。你想知道什么？（学生回答，教师板书:怎样求(方法)。） 快乐探究20分师：好。带着这个问题我们自学课本第52页例1，填一填。1求整数的近似数，可以用（ ）法；求小数的近似数，也可以用（ ）法。2求下面小数的近似数。（1）保留两位小数：0.984 1.0986 （2）保留一位小数：0.984 3.95 （3）保留整数： 0.984 9.987 3（1）在表示近似数时，小数末尾的0可以去掉吗？ （2）求一个小数的近似数时，保留整数，表示精确到（ ）位；保留一位小数，表示精确到（ ）位；保留两位小数，表示精确到（ ）位（小组合作交流-指名展示-补充，质疑。）快乐收获15分师：同学们已经掌握了求近似数的方法，接下来用学过的知识完成:1、课本第52页做一做第1题。2、课本第54页第1题；课本第55页第6题。3、判断。（1）在表示近似数时，小数末尾的0都可以去掉。 ( )（2）精确到千分位就是保留三位小数。 ( )（3）2.295保留二位小数是2.30。 ( )（4）8.96精确到十分位是8.9。 ( )（5） 近似数为1.5的两位小数不止一个。 ( )（学生自主完成，指名展示，其他同学补充，老师点拨。）小结：这节课我们学习了什么知识，你有什么收获？