人教小学数学四年级《小数的近似数》导学案.doc

《小数的近似数》导学案
执教者： 李世广
学习内容：小数的近似数（课本第52页的例1）
学习目标：能根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数数位求近似数。
学习重、难点：掌握求小数近似数的方法。
环节
教学操作流程
教学反思
快
乐
启
航
5分
课前3分钟
1、把下面各数省略“万”或“亿”后面的尾数，求它们的近似数。
168000≈（ ）万 54980≈（ ）万
295000000≈（ ）亿 23408905000≈（ ）亿
2、揭示课题：这节课我们要学习如何求小数的近似数。你想知道什么？（学生回答，教师板书:怎样求(方法)。）

快
乐
探
究

20分
师：好。带着这个问题我们自学课本第52页例1，填一填。
1．求整数的近似数，可以用（ ）法；
求小数的近似数，也可以用（ ）法。
2．求下面小数的近似数。
（1）保留两位小数：0.984≈ 1.0986≈
（2）保留一位小数：0.984≈ 3.95 ≈
（3）保留整数： 0.984≈ 9.987 ≈
3．（1）在表示近似数时，小数末尾的0可以去掉吗？
（2）求一个小数的近似数时，保留整数，表示精确到（ ）位；保留一位小数，表示精确到（ ）位；保留两位小数，表示精确到（ ）位……
（小组合作交流---指名展示----补充，质疑。）

快
乐
收
获

15分
师：同学们已经掌握了求近似数的方法，接下来用学过的知识完成:
1、课本第52页做一做第1题。
2、课本第54页第1题；课本第55页第6题。
3、判断。
（1）在表示近似数时，小数末尾的0都可以去掉。 ( )
（2）精确到千分位就是保留三位小数。 ( )
（3）2.295保留二位小数是2.30。 ( )
（4）8.96精确到十分位是8.9。 ( )
（5） 近似数为1.5的两位小数不止一个。 ( )
（学生自主完成，指名展示，其他同学补充，老师点拨。）
小结：这节课我们学习了什么知识，你有什么收获？