第六单元-用数学.doc

备 课 笔 记
课题
用数学
第 30 课时
备课时间
20015.10.16
授课时间

教学目标
1、学会口述应用题的条件和问题。
2、让学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题，
3、通过学习培养学生的分析能力和对数学的兴趣。
教学重、难点
2、让学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题，
3、通过学习培养学生的分析能力和对数学的兴趣。
教具准备
多媒体课件

教

学

过

程
一、问题导入
1.商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个？
2.商店里有20个红皮球和17个花皮球。卖出35个皮球后，还剩多少个？
二、探究新知
1、教学教材第84页例5.
（1）出示教材第84页例5的情景图，让学生认真观察画面，用自己的话说一说画面的内容。
（2）全班读题后提问。
题目的已知条件和问题是什么？根据题目的已知条件，能不能一步求出坐不坐得下？
那我们要知道坐不坐得下应该知道什么条件（有多少人？有多少座位？）
大家想一想，我们第一步要先算什么？（有多少人）
怎么列式？
4*7=28（个） 28+5=33（个）
2*7=14（个） 2*7=14（个） 14+14+5=33（个）
（3）谁会用一个算式表示第一种方法？
4*7+5=33（个）
（3）小组讨论坐不坐得下
答：学生和老师一共32人，客车有33个座位，坐得下。
2.小结：
解这道题时要先求出一共有多少人，再用以前学的乘加求出一共有多少个座位，最后进行比较来解答问题。
同学们，我们在做题的时候应当细心，分析题目的已知条件和问题的关系，然后选择正确的计算方法，最后列式计算。
三、巩固练习
1.完成教材第84页“做一做”。
2. 完成教材第85页练习二十第3题。
四、布置作业。
回家背1——6的乘法口诀

板
书
设
计

用数学

30+2=32（人）
方法一：4*7=28（个） 28+5=33（个） 4*7=5=33（个）
方法二：2*7=14（个） 2*7=14（个） 14+14+5=33（个）
答：学生和老师一共32人，客车有33个座位，坐得下。
教
学
反
思
教与学生规律不如教与学生探究规律的方法，“授人以鱼不如授人以渔”。让学生体验和学习生活中各种丰富感受，点燃他们智慧的火花，充分挖掘他们自己的创造能力是上乘的教学方法。本节课虽让学生多多练习，但主要是以他们自己探索为主。老师只是适时引导，设计方法。第一情境引入，让学生提出问题，分析解决问题；第二，自己动手，理解和掌握算法；第三，脱离直观手段，让学生思考算法。不足之处是应该多加入些游戏让学生会更加感兴趣。