政治课中学生学习兴趣培养的探索.doc

政治课中学生学习兴趣培养的探索四川省安岳县驯龙中学 魏 明皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖兴趣。”学生也不例外。学生只有对一门功课产生了兴趣，才会主动、自觉、深入地去思考，才会爱学，才会增知，才能长智。思想政治课的教学内容偏重理论，难免枯燥，更需要老师在“趣”上下功夫。为了认真贯彻落实新课标精神，在教学实践中，我采用了多种方式尝试，以激发学生的学习兴趣。一、营造良好氛围，激发学生学习兴趣首先，要创设合理、生动的教学情景。通过情景引导学生开展紧张而又活泼的认知活动，这样就能进一步增强学习的兴趣和学习的信心。如：在教学“实现祖国和平统一”这一目时，让学生观看香港、澳门政权交接仪式的影像磁带，那庄严的场面令每一位学生都亲身体验到了祖国的日益强大，从而自然而然地产生了强烈的自豪感和爱国主义情感。其次，教师要和蔼可亲地对待学生，要充满激情地组织教学，以自身的丰富情感去影响、感染学生。如：我在上“给未来插上翅膀”这一目时，就在适当的时候充满激情地诵读了流沙河的诗歌理想，让学生通过欣赏优美诗歌的同时，感受理想对人生的重要意义。这样一下子激活了学生的思维，激发了学生的情感。在教学过程中，还可以采用小品表演、故事比赛、课堂讨论、辩论、演讲等形式，充分调动学生强烈的表现欲、求知欲。久而久之，学生就会从内心喜欢上思想政治课了。二、充分利用现代化教学手段，激发学生学习兴趣。在教学中，有效地利用计算机教育信息网，运用多媒体设备，以其新鲜、活泼、生动的形象，一扫传统说教式教学导致的沉闷空气，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，使学生从最不喜欢政治课，变成非常喜欢政治课。如：本学期我在上“依法参与政治生活”和“学会合理消费”这两个框题时，就组织学生在多媒体教室观看课堂实录及点评；在上“实施可持续发展”这一框时，就播放实况录像“在中国看人们是如何浪费水资源，如何污染江河湖海，如何乱砍滥伐森林”等等，让学生直观感受到我们面临的严峻的资源、人口、环境形势，从而落实到教学目标：我们必须积极实施可持续发展战略。现代教育手段的运用，使学生在惊叹、感慨中踊跃发言，激烈讨论，收到了令人满意的效果。三、联系现实生活，调动学生学习兴趣课堂举例是提供感性材料的最重要的手段，主要用于说明一些理论观点或学生不易理解、比较抽象的概念，它是理论联系实际的桥梁。生动而新颖的事例，可以激发学生对政治课的兴趣，可以使学生上课集中注意力，帮助学生深刻理解课本上一些基本概念、基本观点和基本原理。但是，传统的教育方式往往是教师先向学生展示概念、原理，然后再举例分析说明，帮助学生理解。这在以前学生资料缺乏、信息闭锁的情况下，这种教学方式曾经在思想品德课教学中起到了很重要的作用。随着时代的发展，现代化传媒及通讯工具的普及，学生的信息来源和知识容量明显增多，教师在上课时所举事例往往学生都有所了解，这样学生就没有了新鲜感，又处于被动接受地位，学生的注意力便容易分散，久而久之，学生便会对政治课不感兴趣。而让学生联系现实生活进行举例，则可以充分发挥学生的主观能动性，由厌学到乐学，从而增强学习的主动性。四、开展问题探究，激发学生学习兴趣亚里士多德说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”因此教师在教学中适当巧设有一定难度，又要求学生发散思维才能解决的问题，就可以激发学生质疑和理解的兴趣，从而取到良好的教学效果。学习贵在提出问题。教师还要鼓励学生在阅读中发现和提出问题。如：在上“充满生机与活力的经济制度”这一目时，有位学生就提出了这样的问题：当初，我国逐渐消灭了私有制，建立起社会主义公有制，走上了社会主义道路，如今我国鼓励发展个体、私营经济，这会不会影响和动摇社会主义制度？又如：在学习“人民怎样当家作主”这一目时，有个学生联系到本地正选举人大代表的实际情况，提出了这样一个问题：既然是县级及其以下人民代表实行直接选举，为什么选民只能对限定的几个候选人投票选举呢？等等。虽说所提出的问题显得有些幼稚和欠考虑，但这足以说明学生在阅读教材时是用心地思考了的，这本身便是一种成绩，是“学思结合”的体现。这样的阅读质疑，不仅极大地调动了学生阅读的积极性和主动性，而且还明辨是非，培养了能力，提高了政治素质。五、开展主题班会，激发学生学习兴趣新课标既关注学生知识能力的传授培养，更关注学生情感、态度及价值观的形成。根据新课标的教育理念，思想政治课教学应该把课堂当成学生成长的乐园，使学生健康成长。我在思想政治课教学中，有机地结合主题班会课，使政治课结合实际，落到实处，上出实效。在学习“珍爱生命”一课时，我就组织了一次别开生面的主题班会活动。我先让几个同学讲一个珍爱生命的故事，然后我讲一位学生与白血病作斗争的故事。同学们听完故事，都感动得哭了。进而小结，教育学生勇敢面对困难和挫折，珍惜生命，同时也教育同学们要互相帮助、关心他人。在思想政治课中有机结合主题班会课进行教学，既调动了学生学习的积极性，又有效地进行了思想品德教育，使学生逐步形成了正确的人生观、价值观和道德观。六、建立良好的师生关系，调动学生学习的积极性列宁说过：“没有人的情感，就没有也不可能有人对真理的追求。”所以相容的师生关系直接影响学生的学习兴趣和热情。学生“亲其师”才能“信其道”。无数事实证明，学生对老师感情越好，就越爱听老师的课，从而对该学科产生浓厚的学习兴趣。因此，老师必须用自己的一言一行，一举一动，使学生喜欢自己，进而喜欢自己所教授的学科。在教学中，教师要有一颗平常心，微笑教学，尊重和唤醒学生的情感和个性，保护和宽容学生的过失，让每位学生在快乐中学习。思想政治课老师一定要利用思想教育的优势，千方百计和教育对象建立一种和蔼、融洽的师生关系，激发他们的学习兴趣。总之，在思想品德课教学中培养学生学习兴趣和调动学习主动性的有效方法比较多。只要教师遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思想政治教学效果的目的。第 3 页 共 3 页