(部编)人教语文一年级下册彩虹教案.doc

《彩虹》教学设计
题目：彩虹 （第二课时） 授课教师：鲁荣 2017.4.12
课时目标
1. 会写生字。
2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好第2自然段中的多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
重点、难点
1、 重点：朗读全文，会写生字。
2、 难点： 理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读好问句的语气。
讲课类型
新授课
教学方法
讲授法、多媒体演示法等
教具、参考书
多媒体课件、《教师参考用书》
教

学

过

程
教 师 活 动
设计意图
一、 复习导入
1． 通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？
2． 去拼音读，开火车读，并选择一个喜欢的词语造句。
二、初读课文，整体感知
1.教师朗读 请大家拿出书本，翻到48页，认真听老师读读吧！
2.学生带问题快速朗读课文
三、读文，感知课文
第一自然段
1.还可以说“一座什么”？
2.天上的桥指的是什么桥？
第二自然段
1.自己读一读，注意长句子、问句的朗读。
2.朗读《端午粽》里面出现的长句子
（1）出示第一个问句
（2）引读短语、读出问的语气。
（3）理解词语“如果”的意思。
（4）理解句子
第三、 四自然段
1.自主学习
2.重点指导学习词语“荡来荡去”
（1）你还能说出“ 来 去”的词语吗？
（2）用说的词语说一句话。
四、 观察生字，书写指导
1.观察生字，结构、占格、扩词
2.教师范写，学生书空
3.学生练习，教师巡视
五、 小结
体会关心家人的美好情感。

组织学生朗读词语并造句，将基础知识落到实处。

长句子朗读是本课的难点，应该建构在你之前的基础上进行指导。

学生通过第二自然段的
学习，利用学到的学习方法进行自主学习。