《让幻灯片动起来》教学设计.doc

浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程

教学设计模板

课题摘要
学科
信息技术
学段
小学
年级
五下
单元
第二单元
教材版本
浙江摄影出版社
课程名称
让幻灯片动起来
一、学习内容分析
1.教材分析
本课内容是孩子们在PPT学习中最感兴趣的，因为“动画”。通过这堂课让学生学习PPT中动画制作的方法，保持对PPT的兴趣，尝试制作生动活泼的PPT作品。

2.学情分析
PPT对孩子们来说并不陌生，甚至有许多孩子也已经掌握了一些动画制作的方法。在教学中，我估计孩子们会迫不及待地去尝试各种各样的动画效果，而忽略了动画效果的类别、调整动画效果与顺序等操作，因此我决定把系统地掌握动画的类别，学生调整动画效果顺序作为重难点。
同时，孩子们已初步学会了上网搜索，有了不懂地找百度问的尝试。因此，对如何调整动画效果和顺序这个难点，我选择让孩子们上网搜教程的方法，进行网上自主学习的体验。
3.教学目标（含重难点）
（1）重难点：让学生掌握PPT添加动画效果、调整动画效果及顺序的方法，完成一个生动活泼的PPT动画作品。
（2）让学生通过网络搜索教程，自主学习PPT动画制作方法，并从中得到利用网络自主学习的体验。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室 □交互式电子白板 █网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
情境导入1
1. 让学生欣赏一个高水平的动画制作范例
2. 在学生发出惊叹之后，师加以引导，学会PPT动画的制作，你也能做到。（驱动）
教室里的多媒体展示PPT动画作品
情境导入2
动画导演角色的导入。今天我们就来进行动画导演速成班
展示一个动画导演的卡通形象
动画的类别
速成班之一：演员安排
1. 舞台上的导演会如何安排演员呢？让学生说说
2. 在PPT里动画导演如些安排演员呢？师出示如下表格：
舞台上的导演
PPT里的导演
对某个演员说
选择对象
让演员上场
动画进入
让演员下场
动画退出
让主演表演
动画强调
让演员走动
路径动画
开拍
当前页面播放
3. 给学生分配任务：做一个学校的欢迎动画，里面有图文4个对象
4. 让学生分四人小组，对PPT里的四个对象，分别进行动画进入、退出、强调的设计。要求：每人必须完成一个对象的全部设计，组内同学可以动口帮助，不得动手帮助，以组内全部完成为标准，比一比，哪组完成得快！
5. 选择一组，让每个成员在一台电脑上进行演示，向全班转播演示过程，完成后播放
6. 这样的动画设计后，你满意吗？可以做哪些调整？让学生发言……

1. 师利用多媒体演示动画的插入方法
2. 在学生练习时展示表格
3. 利用网络教室软件直播学生演示时的屏幕
动画的调整
速成班之二：给演员说戏
1. 根据前面学生说的调整要求，师点出，这就相当于导演的说戏，要安排好演员的出场顺序以及动画效果的调整等等
2. 那么该如何对PPT里对象“说戏”呢，其实网上有很多详细的教程，同学们可以用百度搜索关键词，去找找看
3. 以小组为单位，一人尝试操作，其他三人上网找教程，找到一个操作一个，最终四人小组完成一个作品
4. 进行展示讲解。老师找两组作品进行展示，并让其他同学进行点评。
1. 提供学生网络环境，上网搜索教程
2. 利用网络教室软件直播学生演示时的屏幕
完成作品
速成班之三：导演之初体验
1. 每个同学根据今天学会的知识，完成一个学校欢迎动画的导演作品
2. 师相机进行个别作品的展示点评

四、教学评价设计
1.评价方式与工具
□课堂提问 □书面练习 █制作作品 □测验 □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
（1）今天你对自己在导演速成班里的表现满意吗？
（2）你有信心成为一个一流的动画导演吗？
（3）想要学会更多的PPT动画导演技巧，一定要到网上搜索教程，争取尽早“成才”哟！

六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
1. 师要预先在网上找一些教程，进行保存，如上网出现异常，可提供给学生数据包自学。
2. 通过小组比赛的方法，让孩子们互相监督，提高任务完成效率，防止重复地尝试不同的动画效果。

备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。