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生物有效教学
作者单位：乾县杨汉初级中学 姓名：王宏儒
生物课是一门实用性很强的实践课，涉及到生活、农林牧渔、医学、科技等各个领域。有宏观的，有微观的，有环保的，有高科技的，与生活密切的，与生产有关的。这就要正确引导学生，激发学生对生物的浓厚兴趣，扎实有效地开展有效教学。
开展有效教学就要开展有效的课堂教学模式，这就有必要以学生自主先学为先导，以合作探究，多向互动为主要学习方式，当堂训练，及时反馈有效能的课堂教学形式。即由“锁定目标—学生先学—合作讨论—重点点拨—反馈评价”五环节构成（五环节教学模式）。
新的课堂教学模式要求教师做到以下几点：
1.有效备课、上课，紧扣新的课堂模式，熟读教材，查阅资料，掌握学生，精心备课，有效上课，巧用教法、学法，彻底改变“满堂灌”“一言堂”，做到三精讲，核心问题精讲，思路方法要精讲，重难点精讲，每节课巩固练习不少于10分钟，力求单位时间效益最大化。
2.有效辅导，辅导课向学生讲清辅导目标，分层辅导、分类拔高，切记辅导随意性、盲目性，要有详实教案。
3.抓作业，以“减负增效”为前提，作业不在于多，而在于精，培养学生良好的自己做作业的习惯，勤动手、勤思考、不耻下问，重在掌握，提高作业的实效性。
4.重视教学反思和教研，反思不仅只在课后，作业批改，每次检测之后都要及时反思，反思教学中的不足，学生提高不快的原因，写出成功、失败的教学经验记录，不断改进提高。开展有效教研，多听老师的课，学习好的教学经验和方法，提高自己驾驭课堂的能力。
5.开展有效检测。以月考、中期、期末考试为检测，认真撰写试卷分析，学生学习中存在的问题、原因，解决办法，改进方向及今后努力的目标，更能切实有效的做好教学工作。