高一学生历史学习学情调查问卷及分析.doc

高一学生历史学习学情调查问卷及分析
一、调查内容
1、              你对历史课的兴趣                 
① 感兴趣       ②不感兴趣    ③一般
2、你不喜欢历史课的原因                             
①  教学内容乏味       ②教学方法呆板  ③历史知识难记
3你希望怎样改进教学方法、手段              
①              多提问、多讨论、多背诵    ②采用多媒体下的史料教学      ③自己看书学习
二、调查结果
你对历史课
的兴趣
  选项            
感兴趣
不感兴趣
一般
人数百分比
20.5%               
44.6%
34.9%
你不喜欢历史
课的原因

选项 
教学内容乏味
教学方法呆板
历史知识难记
人数百分比      
38.1%              
55.9%
37.4%
你希望怎样
改进教学
方法、手段
选项                             
多提问、多讨论、多背诵
采用多媒体下的史料教学
自己看书学习
人数百分比
14.7%              
100%
0%
三、结果分析
通过对学生进行调查问卷，了解到学生对史料教学运用的认同度。随着我校办学条件的改善，教学白板的引入，依托计算机多媒体的教学手段把历史教学的史料文字、图片、视频、声音、动画等集于一体，能够让历史“活”起来，让学生“动”起来，让历史人物“站”起来。使学生如临其境，印象深刻，进而增强对历史课的兴趣。因此《中学历史史料教学的案例研究》的课题成为我的研究对象。
传统的教学方法主要依据课本去帮助学生了解历史知识，课堂显的较为单调、枯燥、许多学生对历史课讲授的内容兴趣不大，并普遍对传统教学方式评价不高。
依据调查结果，加强集体备课，合理分工，充分挖掘课内、课外课程资源，完成史料的选取及运用策略的总结提炼工作，积极开展组内听评课。本学期我教学的内容为必修一《政治文明历程》，我在学期初收集到大量的文字史料，视频史料，歌曲、诗歌等史料。在课堂教学中力争达到激情导入，史料引领，科学运用，再现历史情境，增强感性、理性认识，从而达到提升能力，综合运用历史的结果。