中班语言彩色的幼儿园.doc

中班语言活动：彩色的幼儿园

活动目标：
    1．帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。
2．鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言能力。
3．培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。
活动准备：
1．红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。
2．大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。
3、图片黄色的桌子、黄色的椅子、黄色的图书、黄色的滑滑梯。
4、彩色字：彩色的幼儿园。
活动过程：
一、教学活动的导入——看看说说。
1、师：今天我给小朋友带来了会变魔术的纸，小朋友想看吗？请小朋友用它看看周围的景物有什么变化？把你的发现跟边上的小朋友讲一讲。
请幼儿自由的到座位上到拿玻璃纸自由的看周围的景物。教师指导幼儿看，鼓励幼儿说一说看到的景物的变化。
2、看好后集中交流自己发现的变化。
师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。你看到的什么东西变成了红色（绿色、黄色、兰色）。（多引用儿歌的语言）
3、小结：刚才小朋友用红色的纸看，发现一切都变成了红色，用黄色的纸看一切都变成了黄色，用绿色的纸看一切都变成了绿色，用兰色的纸看一切都变成了兰色。非常的神奇。
二、学习诗歌。
1、师：我昨天用这个会变魔术的拿着这张神奇的纸在幼儿园走了一圈，看到了许多的东西都变了，我觉得很开心、很好玩。就编编了一首诗歌你们想听吗？
“黄色的桌子，黄色的椅子，黄色的图书，黄色的滑滑梯，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。”
师：我看到了什么？（根据幼儿的回答，出示图片）数一数诗歌里说了几样黄色的东西？（四个）数数
2、师：诗歌的后面是怎么说的呢？老师结合动作将诗歌的后半部分说一遍。你们会了吗？跟我学一学。请幼儿边做动作边跟老师说。
3、集体完整的念诗歌一遍。我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字？
三、创编诗歌。
1、师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗？
先请一个能力强的幼儿起来编，教师给以鼓励与帮助。（让幼儿一有个编诗歌的思路）
2、师：来，我请幼儿再去拿着这张神奇的纸看一看，然后也象老师一样编一首好听的诗歌。请幼儿到座位上自由创边。教师指导。
3、拿纸集中，交流创编的诗歌。
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三、根据诗歌进行绘画记录。
1、师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢？
根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。
2、将幼儿的绘画作品贴入黑板。请幼儿拿着自己的画说一说诗歌。
3、师：有了这张神奇的我们的幼儿园变成了红色、兰色、黄色、绿色，很多种颜色。我们就可以叫它什么样的幼儿园。（彩色的幼儿园）出示字