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中考记叙文阅读复习
理论知识
一、考点概要
二、记叙文的概念：
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
三、记叙文的分类：
写人的、叙事的、写景状物(散文)
四、记叙的要素：
六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
五、记叙的顺序：
1、顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

六、记叙的线索：
人线、物线、情线、事线、时线、地线。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：如：   文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
七、记叙的人称：
第一人称，便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实可信感。第二人称，可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。 第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

某句话的某个词可以换成另一个词吗？
动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……所以……
形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以……
副词：不能，因为该词准确地说明……对象……的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成……与事实不符。

语言特色      1、朴实自然的语言赏析词库：                   （1）、朴实无华             （2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画    （3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然      （4）、语言简洁，气势纵横    （5）、文字洗练，意境深邃     （6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳    （7）、文辞畅达，沉静雅洁   （8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……      2、 生动优美的语言赏析词库：                      （1）、文笔凝练，刻画传神     （2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出     （3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味     （4）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美     （5）、 汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触     （6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑     （7）、大笔泼墨，尽情挥洒          （8）、说理深刻，内容厚重     （9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味     （11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉 （12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永。

1、表达方式及作用
    （1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
      A、描写分人物描写和环境描写。      （1）、人物描写又细分为 ： （1）肖像描写     （2）外貌描写     （3）神态描写   （4）动作描写      （5）语言（对话）描写     （6）心理描写   (7)景物描写   (8)场景描写
        另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：   正面描写、侧面描写、细节描写。        人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。        B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。        自然环境描写（景物描写）句的主要作用：       （１）、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；     （２）、推动情节发展；（３）、渲染气氛；    （４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；      （５）、突出、深化主题。        社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。
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   （2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。       抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。       （4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
    四．分析和体味重点语句和关键性词语。

八、标题的作用
1、《最后一课》，文题就概括了文章的写作内容（中心事件）：小弗郎士的最后一堂课；
2、标明文章行文线索《背影》就是以父亲的背影作为文章的线索的。
3、画龙点睛点明文章的中心思想如课文《谁是最可爱的人》，其文题就是中心思想：赞美抗美援朝的志愿军战士是最可爱的人。揭示文章主旨精神
4、指出文章的主要人物》《木兰诗》《卖油翁》等课文的文题都指出了课文的主要人物。；《藤野先生》——表明写作对象
5、设置悬念，引起读者阅读兴趣。
6、一语双关比喻义和象征义。
7、比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。
8、生动形象 抒情 诗情画意 新颖别致
赏析句段从三方面考虑:
　　内容(写了什么,选材有什么独特之处);
　　形式(写作方法,语言特色,修辞);
　　感情(文章的社会价值,意义,作用等)

八、记叙的中心与详略：理解句子在文章中的作用
一般应从内容和结构两方面去分析。
1.内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
2.结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。
整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
九、记叙文所用的表达方式：
记叙、说明、议论+描写和抒情。
记叙文中的景物描写的作用
初中阶段的课文以记叙文为主，而记叙文又离不开描写，学生对描写这种表达手法不能够很好的理解，常常把描写的内容与作用相混淆。现根据初中部分课文谈谈我个人对景物描写的作用。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用。
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。
再如《一面》中第5段“门外，细雨烟似的地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”交代了故事发生的时间及当时的自然环境，也暗含了当时的社会环境。
二、渲染气氛，烘托人物心情
《驿路梨花》中的开头部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向远方，消失在迷茫的暮色中。”这句话写出了山高、山大，同人物当时反映出当时人物焦急的心情。
又如该篇课文第六段“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”优美的景物衬托出人物愉悦、轻松的心境。
三、展示人物性格
如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：① “白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’” ②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。” ③“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。’”这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。
四、推动情节的发展
《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描写和暴雨中的景物描则展现祥子在不同自然环境中同样的悲惨的命运，推动情节发展，突出故事主题。
五、借景抒情，情景交融
“一切景语皆情语。《听潮》中大海上遗篇静寂。“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶嵌在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，——那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去。”表现作者对静谧的大海的赞美。

记叙文的六步阅读法
      这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方汉。它适用于阅读一切记以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤：
     一、看标题信息，揣摩记叙类型；二、抓记叙要素，了解大致内容；
     三、理行文线索，分清段落层次；四、辨叙述方式，领会布局特点；
     五、挖中心思想，理解作品意义； 六、析表现手法，以供习作借鉴。
     只要按照这六个步骤进行阅读，就能逐步达到全面掌握一篇记叙文的目的。下面，对这种阅读方法分析介绍：
     ⑴“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。
     ⑵“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
     ⑶“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。
     ⑷“辨叙术方式”，即辨析志读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。
     ⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。
     ⑹“析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突

写作手法及作用
（1）拟人手法： 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法： 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法： 突出人或事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法： 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法： 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题（具体）。
（6）衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法： 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑： 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）： 使情节完整、结构严谨、中心突出

某句话在文章中的作用是什么？
六、记叙文开头句子的作用
　　1、开篇点××题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文××作铺垫。
　　4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 5、为下文××埋下伏笔
七、记叙文中间句子的作用
　　1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；(总结上文；引出下文)
　　3、为下文××埋下伏笔4、为下文××情节作铺垫5、推动了情节的发展
八、记叙文结尾句子的作用
　　1、篇末点××题；2、总结全文，深化××中心；3、首尾呼应；4、点明××中心，升华主题；5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应
九、语句在表情达意方面的作用
　　1、渲染××气氛2、烘托人物××性格(感情)3、点明××中心(揭示主旨)4、突出××主题(深化中心)

结构方面：
总领全文、总结上文、为下文作铺垫、引起下文、承上启下、线索、照应前文。
内容方面：
点明中心、深化主题。（需结合具体内容来讲）
第一段的作用:
环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思；
社会环境描写的作用：交代时代背景，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题

其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

分析记叙文的写作特色？
1、分析文章的表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。
2、分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。
3、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。
4、分析文章语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二

是优美生动。分析时应把握不同类型语言特色，还要结合作者感情和态度。
可从下列语句中选择：
朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

九、修辞方法及作用
（1）比喻:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
（2）拟人：运用了……的修辞,生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比:增强语势,条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了……
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：引人注意与思考，引出下文,承上启下。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量.
(9) 引用:增强语言说服力

怎样体会作者的态度、观点和感情？
可以从以下几方面分析：
1、分析文章的题目 2、分析文章的开头
3、分析文章的结尾 4、分析文章的抒情议论段落
5、分析写作背景和写作意图
概括记叙文的中心有一些常用的格式：
本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。

环境描写的作用有：（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛 （3）烘托人物心理或烘托人物形象 （4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）
5、描写的种类: 正面描写、侧面描写、环境描写、场面描写、细节描写、人物描写（外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写）

表现手法（写作方法）
借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融 、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比喻、拟人、叙述、描写、抒情、讽刺等等。

人物的描写方法
　　1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
　　2、语言(对话)描写3、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
　　4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写
　　自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。
　　社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。
五、记叙文的词语或句子的含义辨析
　　1.结合特定语境(具体的句、段、篇、上下文)，分析词语的含义。
　　2.要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。3.注意语气或语调。4.着眼于词句之间的搭配。5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。6.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。

十、归纳记叙文的中心意思
　　1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。
十一、概括段意
　　(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。
　　(2)概括法：例1：(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么)
　　例如2：(描写的段落)描写了+××景物+××特征。
　　例如3：(议论文)运用××论证方法(或论据)+从××角度(方面)+论证了××观点。例如4：(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。(3)合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。