语文学科工作坊研修计划.doc

学科工作坊研修计划学校明德小学学科教研组语文工作坊坊主王星媚成员翁进军、余水鱼、石江娥、李先友工作坊团队组成及情况分析 本学习组教师成员为学校语文课任教师，各成员的语文能力在本校算是比较高的，其中年纪大的老师占多数。成员包括两个两个中年老师，两个青年老师。成员中的老师都非常爱岗敬业，具有较厚的学科功底和丰富的教学经验，是一群很优秀的教师。工作原则 针对性原则。从思想业务入手，突出教师研训和课堂教学重点。 共享性原则。以专家引领、同伴互助、自我反思为主要活动方式，实现共研，共享，共成长。 创造性原则。发挥创新精神，努力使“工作坊”工作生动、活泼、有效，确保可持续发展。 层次性原则。针对青年不同层级教师发展的需要，实施层级性研训与指导。 实效性原则。活动植根于教师日常的教育生活，躬身于教师日常的教育实践，有针对性的探讨研究教师专业发展中的现实问题和教学中的共性问题，使教师的个人提高和促进学生的发展结合。研修目标 1、团队成员的教育教学理念、专业态度、专业追求、专业知识和专业技能都能得到发展，并逐步明晰自身教育教学风格、特色的走向。争取成为学校学科有影响的教学力量。 2、探索教师的成长，实现有效课堂教学的路径，从而带动学校教学质量的提高。 3、探索有效的教师研训模式，为学校研训工作积累有效的教师培训经验。研修任务及内容（明确活动主题及活动任务） 1、计划制定与上交及其点评。 2、参加网络学习研修活动。 3 、参加校本研修活动。 4、资料整理与上交。 5、接受考核，总结表彰。学校意见