《真情对印》教学设计.doc

湘教版四下 课题:真情对印
课业类型：造型.表现 
教学理念：
艺术来源于生活，美术课堂教学应贴近学生生活，开放学生美术活动的空间，拓宽学生的思维领域。让学生在动手的过程中真正领会美源于生活，并学会在生活中发现美、创造美。
教材分析：
一、指导思想：
《真情对印》属于“造型.表现”范畴。今天我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画的种类之一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。
二、版面分析：
看书时，教师应有意识地锻炼同学们的读图能力及分析能力。比如在小组中探讨步骤图都表现了什么环节，学生的作品哪些是利用了两张纸印制，哪些是利用一张纸对折的方法印制，画面中哪些是对印上去的？那些是印后添加的，这种的效果是画面产生了什么样的感觉……
三、教学内容与目标：
1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。
2、能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
3、情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
四、教学的重点与难点
重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。
掌握涂色方法和压印的方法。
难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。
五、教学准备：
教具：课件、范作
学具：画稿大小各1张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等
教学过程：
一、导入
师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学听一听，大声叫出它的名字？
（播放羊的声音）
生：羊。
师：非常好。
（播放课件：克隆羊）
师：让我们把它请出来。看，有两只羊，它们长的一模一样，这头小羊叫多利，它是一只没有爸爸的小羊，所以人们叫它“克隆羊”，是用非常现代的技术克隆出来的。克隆相当于复制，是把一件物品通过一定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。
过渡语：今天，我们也来学习一个非常简单的克隆游戏。在进行游戏之前，我们需要闯关。你们准备好了吗？
二、新授
1、克隆游戏：“找不同”。
师：这是两幅极为相似的画面，请在一分钟之内找出他们的相同点和不同点吗？
不同点： 相同点：
①方向不同； ①大小相同；
②背景不同； ②外形相同；
③装饰不同。 ③颜色相同。
师：我宣布闯关成功!进入游戏。
2、猜想
师：请同学们看屏幕图片，想一想，这两幅画是怎样“克隆” 出来的？
生：举手回答问题。
师：让我们一起来看看。
板书：画形 上色 拓印 添加
看屏幕制作
师：给这种画的方法起个名字？
课件出示课题：真情对印
3、学生试验：先在事先画好形象的小纸上进行（只画出树叶即可）。
谈一谈：你遇到了什么问题？
谁来帮他解决这个问题？
4、师总结步骤：（边说边画）作画步骤：画形、上色、拓印、添加
第一，夹好两张纸。
第二，在纸上用笔画出小鱼的形象。
注意：基本上是颜料管中直接挤出来颜色，不用再兑水。
第三，画一画，压一压（理由：颜料在纸上干的很快，为了保证清晰的对印效果）
第四，添加简单而不同的背景。——师生合作
过渡语：对印版画的方法有很多。下面我们来看看这幅画是怎样制作的？
5、介绍由一张纸对折画法
师：这种方法适合用来做哪些图案？
生：蝴蝶、昆虫、蜻蜓，有倒影的风景，人物等。
6、其它表现形式介绍
（1）、印在不同的纸上——效果一样吗？
（2）、添加不同的背景——情景一样吗？
7、欣赏学生作品
师：对印版画有趣吗？
过渡语：看了这么多，说了这么多，我想同学们早已等得不耐烦了，下面就请同学们用自己喜欢的对印方法，表现一个自己喜爱的形象，做出创意和个性。同学们快来自己动手试一试吧！
三、自主创作
作业要求：用对印版画的形式。要求既快又好的完成。
注意： 
1、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清
2、添加不同的环境，进行创意设计
3、画画的时候注意桌面的整洁
四、展评：展示学生对印作品，进行生生、师生互评。
师：将不同的作品用磁石贴在黑板上。鼓励学生大胆讲出自己的想法。
评价点：
1、是否用了对印的方法？
2、画面是否清晰？
3、画面是否有创意？
过渡语：今天我们又学习了一种新的画画的方法，这种方法非常简单，但是效果却非常丰富。
五、拓展
1、师：同学们，请开动脑筋想一想，在生活中我们还能看到哪些现象与对印有着相似的联系呢？
生：下雨天，我们的鞋踩出的脚印、车轮在马路上压过的痕迹、签协议时印的手印、画国画时，诗人提诗落款后面的印章、妈妈涂口红的嘴在我脸上亲的口红印等。
2、想一想，学会了对印的方法可以怎样应用呢？（课件）
师：印在衣服上，把自己打扮得更漂亮！
印在家具上，让我们的家更美丽！
印在书包上，与众不同！
师：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，你喜欢吗？
生：喜欢。
师：让我们用这种方法，用智慧的头脑，灵巧的双手将我们的生活打扮得更漂亮！