【音乐】三年级《歌声嘹亮》.doc

教学内容：音乐设计人: 梁文君课题：嘹亮歌声班级：三年级课时 1地点：课室教学目标 ：1感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。教学重点：通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能。教学难点：从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。课前准备 ： 图片、音频、器乐教学过程：一、 课堂常规1、 师生问好！2、 发声练习 3、 音阶练习 模唱练习 节奏练习二、 导入1、回声游戏（课件：出示图片）猜猜画面上的女孩子在干什么？（对着山谷大声喊，叫做喊山）你知道喊山之后会发生什么现象吗？（产生回声）2、我们来做个回声的游戏好吗？ 远山回声：（出示课件）当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声比怎么样？按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山是的声音位置） 近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声已经响起了。（出示课件）分组做喊山与回声的游戏。 听，对面山上的女孩子们在唱了，我们来做她们的回声好吗？（加入轮唱部分旋律音高，做回声练习，先做远山回声，再做近山回声，唱足全音符的时值。） 看老师的柯达伊手势做和声练习。三、学习歌曲：1、欣赏范唱：今天我们就来学习歌曲嘹亮歌声，（课件）说说这首歌是怎样演唱的？这首歌什么地方比较难唱？为什么？（介绍轮唱与合唱）轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。教唱歌曲教师范唱根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）完整地唱好第二声部播放范唱，学生演唱第二声部，初步感受轮唱通过体验找出不足之处，进行加强：教师伴奏，学生巩固再次与范唱合作，演唱第二声部2、学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？教师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）完整地唱好第一声部4、 完整体验轮唱师生合作唱轮唱在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫歌曲处理：1、加快速度，用歌曲原速演唱；2、唱出声部间的力度对比；3、气息平稳、悠长；4、唱出乐句的感觉。四、创作表演1教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。2、小组合作表演。3、请一小组上台表演4、全体分组合作表演五、拓展延伸 小结（出示课件）让我们一起来欣赏大自然的美丽景色，我们会怎样表达自己的感受呢？当我们面对连绵起伏、满眼翠绿的群山时，我们用语言也无法表达我们激动的心情，那么我们就可以用嘹亮的歌声来抒发对祖国大好河山、对大自然的热爱。让我们在悠扬、嘹亮的歌声中结束本课吧。教学后记：