牧场之国教学设计.docx

22 牧场之国
教学目标：
1.认识本课8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。
3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。
4.感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。
教学重难点：
教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
教学时间：一课时
教学过程
一、创设情境，激情导入：
1、出示郁金香幻灯片，导入。
师：同学们你们知道这是什么花吗？你知道郁金香花代表哪个国家吗？你是怎么知道的？对荷兰你还了解哪些？
2、学生汇报资料，老师出示资料介绍荷兰。
  师：是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的异国乡村吧！去感受真正的荷兰。（板书课题）
生：齐读课题。
二、初读感知，扫清字词障碍
1、今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请同学们自由读一读课文。请看老师提出的读书要求：读准字音，读通句子，不会的字词多读几遍，一定要做到字字入目。找出最喜欢的部分句子多读几遍。
（课件出示生字词）
2、生读“镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜”
3、师：荷兰给你留下怎样的印象呢？
生：荷兰牧场的宁静
师：你能不能用一句话概括荷兰是个怎样的地方？
4、大家一起读第一自然段，这句话在文中叫总起句，有开篇点题的作用。接着写牛、马、羊、牧场的夜晚，这是一种什么结构？（总分）
5、下面请同学们再读课文。选择你喜欢的自然段美美地读，想怎么读就怎么读，读出感情读出体会，同时用笔划出你喜欢的句子，在旁边写写批注，谈谈你从中感受的什么。
三、深入阅读，欣赏牧场之美
朗读、欣赏谈感受。
四、小结升华，感悟牧场之美
　　师：同学们，在课文中有一句话反复出现了几次，你有没有留意到呢？
　　师：同学们，通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就真正的荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹，（齐读）这就是真正的荷兰。好一个牧场之国！呈现介绍荷兰美景的视频。
五、拓展视野，延伸牧场之美
　　师：有兴趣的同学可以搜集一些荷兰水之国，花之国，风车之国的资料，做一期异国风情的手抄报，拿到班里和同学交流一下