六单元口语交际教学设计.doc

昔阳县初中教师课时教学设计
科 目
语文
年 级
七
课 时
1
主备人
张志芳
单 位
西寨中学
授课教师

单 位

课 题
口语交际 婉转拒绝
教学目标
1、了解婉转拒绝的交际内涵。
2、掌握婉转拒绝的技巧。
3、在日常生活中学习婉转地拒绝别人，不伤害别人的感情。
重点难点

1、掌握一些常用的婉转拒绝方法。
2、提高婉转拒绝语言的组织能力。

教具学具
准 备
使用多媒体，选用优质资源进课堂光盘
程 序
教师活动
学生活动
评论或
修改

一、创设情境， 激发兴趣

一位名人曾遇到这样的局面，请同学帮帮忙，看他如何说恰当（投影：一青年想同一位知名人士交朋友，期望对自己今后的发展有所帮助。青年热情的说：“下午5点请您共进晚餐，不知是否赏脸。”可这位名人真的很忙，该怎样对青年说呢？

讨论、交流：
对你的邀请，我感到非常荣幸，可是我正忙于公务，实在很忙，真的无法脱身，非常抱歉。

二、 自主预习，了解概念

学生自读课文，分小组讨论，通过课文中所举的罗斯福的例子，了解什么是婉转拒绝？

用温和婉转的语言，去表达拒绝之意。

三、成功范例， 掌握技巧

投影出示四则范例
思考：他们是怎样婉转拒绝的？有何精妙之处?

在老师指导下，归纳出常见的几种“婉转拒绝”的方式、技巧：
1. 巧妙暗示
2. 迂回曲折
3. 适当补偿
4. 比喻幽默

四、融入情景
实地演练

命题1：今天晚上全家要为爸爸过50岁生日。你的一位同学却邀请你去看足球赛，如何拒绝他的邀请，才能不伤害与这位同学的感情？
命题2：一位同学想利用父亲出差的机会随父去泰山游玩，向班主任请假，如果你是班主任，如何拒绝他，才能使他心悦诚服？

学生分组进行讨论，并发挥想象，用现场演练的形式进行展示小组研讨的结果。

五、课堂小结
寄予未来
今天这节课，我们了解了婉转拒绝，学习了婉转拒绝的方法，希望同学们在日常生活中，也能根据不同的场合、不同的对象，选择恰当的方法，婉转地拒绝，给我们的人生再添一张成功的交际名片。

听
板
书
设
计
口语交际
婉转拒绝
态度诚恳     暗示拒绝法
语言得体     补偿拒绝法
理由充分     比喻拒绝法
方法恰当     迂回拒绝法

自
主
设
计
假如家长担心由于减负而影响你的学习，没征求你的意见就请来家庭教师，你并不同意家长的这一做法，你该如何向家长表明自己的观点，向请来的老师说明情况。

学情
反馈
优秀
良好
达标
待达标

教
学
反
思
让学生在课堂上合作讨论，走上讲台多说多练，应该是这节课的重点。在课堂上教师以教材为依据，构思出更多让学生能够发挥潜能的情境，充分调动学生说话的积极性，激活他们的思维，使他们尽情地说，大胆地说，拒绝得婉转、有艺术。同时婉转拒绝的方法技巧由学生通过表演，互评，探究得出。
不足之处：
没有充分使用教材。虽然大量查找了相关资料，但使用事例的过程中如何找到更好的切入口，应做更深入的研究。