三上科学实验教学计划.doc

三（上）实验教学计划
一、指导思想
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好、更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务及目标：
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、本学期主要完成的实验内容：
单元
课题
实验名称
实验类型
器材准备
完成情况
上课地点
备注
第一单元 植物
2. 校园的树木
观察校园里的树木并做好记录
分组实验
一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜

4. 观察水生物
观察水葫芦和金鱼藻，探究水葫芦浮在水面的秘密
分组实验
几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻；一个水槽，一张记录纸

5. 植物的叶
观察比较和统计树叶的活动
分组实验
同一种植物的新鲜叶和落叶

6. 植物发生的什么变化
到校园观察植物的变化
分组实验
一把尺子，不同大小的叶片，记录表

第二单元 动物
2. 蜗牛（一）
观察蜗牛及饲养方法
分组实验
2-3只蜗牛、放大镜、树枝、线、玻璃、饲养箱

3. 蜗牛（二）
观察蜗牛的吃食、排泄和呼吸和生活
分组实验
2-3个挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、饼干等食物、记录表

4. 蚯蚓
观察蚯蚓的身体
分组实验
几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录纸

5. 蚂蚁
观察蚂蚁
分组实验
少许面包，少许白糖和死掉的小昆虫，一个放大镜、装在玻璃瓶里的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或石块

6. 金鱼
观察金鱼的外形、运动、吃食和呼吸
分组实验
2~3条金鱼，装在玻璃缸里。滴管、少许食用色素调制的红水、少许鱼食

第三单元 我们周围的材料
2. 谁更硬一些
观察描述橡皮、海绵的软硬
分组实验
橡皮、海绵

观察、比较和描述木头、塑料、铁、纸等材料的软硬
分组实验
木头、金属和塑料条各两根或木筷、金属筷、塑料筷各一双，铁、铜、铝等金属块或薄片、砂纸、玻璃杯、热水、纸、空饮料罐

用刻划的方法比较材料的硬度
分组实验
木头、铁、塑料

3. 比较柔韧性
比较3种不同材料的柔韧性
分组实验
一套宽度、厚度（1毫米左右）一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）；一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品；测量弯曲度的“7字”尺一把；50克钩码一个，回形针一个

4. 它们吸水吗
观察比较“金属片、塑料片、木片、纸片”的吸水能力
分组实验
大小和厚度尽量相同的纸片（铅画纸）、塑料膜、铁片、木片（纹理较疏松）各一片；稀释的红墨水、滴管

观察铅画纸和餐巾纸
分组实验
放大镜、餐巾纸、铅画纸；

用被分解的纤维重新造一张纸
分组实验
透明杯子、水、筷子、棉布

5. 材料在水中的沉浮
沉浮实验
分组实验
至少两种大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块或是由这些材料制成的其他实心物品，水槽、水

6. 砖和陶瓷
研究砖和陶瓷的性质
分组实验
砖与陶瓷各一小块、铁钉、一杯水、滴管

第四单元 水和空气
1. 水
水在哪个袋中
分组实验
黑色塑料袋或其他不透明的袋子、透明塑料袋（应是可封口的密封袋，用来装四种液体）、石头、木头、树叶、分类用图纸；醋（500 ml，分发给小组）、牛奶（500 ml，分发给小组）、网状图记录纸

2. 水和食用油的比较
比较水和油
分组实验
塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、长木条（可以是长一些的牙签）玻璃杯、塑料瓶（矿泉水瓶）、水槽

3. 谁流得更快一些
设计流动比赛
分组实验
水、油、洗洁精、玻璃、滴管（或吸管或塑料勺）、一张实验记录表

4. 比较水的多少
比较水的多少
分组实验
塑料瓶（大小高低不同）、玻璃杯、量筒、纸带、胶水、记录纸若干

6. 空气占据空间吗
杯子入水，杯底纸巾不湿实验
演示实验
玻璃瓶、玻璃杯、注射器、吸管、纸巾、橡皮泥

7. 空气有重量吗
研究空气有质量吗
分组实验
长细木条（或竹条）、细线、橡皮泥、气球、皮球、托盘天平、皮球（视学校实际情况而定）、托盘天平、石头、水、空气的比较表格