幼儿园一日活动常规实践有感.doc

劳顿的文化分析主义课程理论的核心概念是（文化）
意大利幼儿教育专家蒙台梭利关于环境的核心观点是（有准备的环境）。
认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（行为环境）

种植区和饲养区宜设置在（幼儿园墙、角等周边）地区，以免占用活动场地。
幼儿的寝室应干燥、通风、空气应流通，建立（定期消毒等卫生制度），配置适宜幼儿利用的床铺，墙面以冷淡色调为主。

幼儿园精神环境创设的核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系，积极健康的师幼关系是幼儿获得心理（安全、自由）的基本保障
活动设计的价值取向有（人文取向）技术取向，科学取向
“环境是教育的一个组成部分，学校没有一处无用的环境”是（瑞吉欧）的环境观
脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈倒U型，说明了早期丰富的（环境刺激）对人的智力成长的必要性。
幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（卫生安全标准）和（规格要求）

活动室内区域的划分常见的方式包括有：活动区角的方法、（主题课程内容法）、学习过程法，不同的分类模式对教育会有更深入的理解。
（布朗芬布伦纳）开始用生态学的观点和方法研究人的发展问题

幼儿园活动设计要素包括:（活动背景分析）活动目标设计 活动策略设计 活动评价设计
活动策略设计是指教师在正式教学活动开始前首先要考虑的是（幼儿对学习教材的动机水平）

劳顿反对（双轨制）的教育。

幼儿园的精神环境一般指由（人际关系）、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围。

幼儿园物质环境
答案:也称硬环境，主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。包括：园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布局以及绿化等有形的东西。幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，它是开展各项工作的前提条件和基础。

幼儿园环境的启发性
答案:这里强调在展现感官刺激物时要同时提出问题，并鼓励幼儿自己寻找答案，鼓励有多种解释
幼儿园艺术活动目标是什么
答案:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

活动目标设计概念
答案:通过对活动任务所作的分析来设计教育活动的具体目标，这些具体的目标要从使能目标到终点目标逐级排序

幼儿园健康活动目标包括什么
答案:身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活

活动设计原则
答案:活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则，它既体现了某种理论观点，又反映了教育活动的客观特性。针对幼儿园活动设计而言，可以考虑以下几个方面，发展性原则、活动性原则与整合性原则。

幼儿园环境设计的丰富性
答案:强调要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，
幼儿园的物质环境
答案:主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。

活动设计的任务是什么
答案:活动设计的任务是要把社会发展的客观要求、知识增长的客观影响和幼儿成长的客观需要转化为具有适当水准、适当内容和结构优化的经验体系。

幼儿园活动设计有哪些价值取向
答案:技术取向 科学取向人文取向

幼儿园活动设计的要素主要包括那几点
答案:幼儿园活动设计要素包括:活动背景分析 活动目标设计 活动策略设计 活动评价设计

对幼儿园环境创设影响较大心理学流派有哪些？
答案:行为主义心理学与环境
自然成熟论与环境
认知心理学与环境
人本主义心理学与环境

简答幼儿园物质环境创设中“效用性原则”的内涵？
答案:幼儿园的环境创设实质上是人力、物力、财力、精力在教育上的投资，因此要讲求投资效益，力求以最少的投入获取最多的产出。这就要求克服以往的形式主义和只求拥有，不求使用的现象，力求做到一物多用、一地多用、一室多用，使每一设备设施都最大限度地发挥其使用价值。

幼儿园艺术活动的目标
答案:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。