通州区特殊教育学校培六语文教案.doc

通州区特殊教育学校培六语文教案
课题：12 小羊和狼
执教：张清靓
时间： 第二课时
班级：六年级
学生年龄：12-18岁
学生程度：中重度

教学目标

知识技能：
A组：理解课文内容，体会文中的情感学习有感情地朗读课文；理解动词“抓、咬、踢、顶、卷、扔、跳”；能独立进行相近字的对比组词练习。
B组：理解课文内容，体会文中的情感学习流利地朗读课文；理解动词“抓、咬、踢、顶、卷、扔、跳”；能口头做相近字的对比组词练习。
C组：理解课文内容，学习跟读课文；能模仿动作“抓、咬、踢、顶、卷、扔、跳”；跟读相近字。
情感态度：通过课文的场景学习，体会小动物们团结互助打倒黑恶势力的精神，让学生认识到合作的力量，懂得团结起来能战胜困难的道理。
缺陷补偿：通过看、读、说的形式，提高学生的语言感知理解能力，补偿语言缺陷；以表演形式让学生融入到课文中，提高自我学习的能力，促进肢体的协调性。
教学重点
理解课文内容，学习有感情地朗读课文。
教学难点
理解动词“抓、咬、踢、顶、卷、扔、跳”；能进行相近字的对比组词练习。

教具学具
投影仪、多媒体课件、头饰（狼、小羊、小狗、小猫、白马、大象）
教 学 过 程
一、复习。
上节课的学习我们初步了解了课文的内容，今天我们接着学习课文。
1. 齐读课文。（课件）
2. 师：狼要吃小羊，小动物们帮助小羊把狼赶走了。我们来看看课文是怎么说的。
二、场景演示学习课文。
（一）场景一：狼要吃小羊，小动物们决定帮助小羊。
（1）读课文1-4自然段。
1.小羊遇到了谁？它为什么哭了？
2.哪些动物看到小羊哭了？（小猫、小狗、白马和大象）
3.听了小羊的话，大家很生气，为什么生气？他们决定怎么做？
因为狼要吃小羊（狼的凶狠）
品读：大家听了很生气，一齐说：“不要怕，晚上我们来帮助你！”（把感情读出来，体会小动物们生气的情感，和帮助小羊的决心。）
（2）欣赏动画场景一，学生模拟表演。
师：同学们，欣赏完课文的场景后，你们想不想也来当一回小动物呢？我们也来表演一下刚才的场景好吗？（请学生戴上小动物头饰进行表演）
（二）场景二：晚上，小动物们帮助小羊赶走老狼。
（1）读课文5、6自然段。
1.小羊、小狗、小猫、白马和大象是怎样打跑老狼的？
认真读5自然段，师引导学生说出动物们是怎样战胜老狼的。
2.读句子，理解动词。
等狼进屋后，小猫抓，小狗咬，白马踢，小羊顶，狼被打得站不住了。象走过来，用鼻子一卷，把老狼扔到很远很远的地方去了。
小羊和大家高兴得跳了起来。
动词：抓、咬、踢、顶、卷、扔、跳。（可加动作表演促进理解）
3.如果没有大家的帮助，小羊自己能战胜老狼吗？为什么？
体会小动物们团结互助的精神，让学生认识到合作的力量，懂得团结起来能战胜困难
的道理。
（2）欣赏动画场景二，学生模拟表演。
认真欣赏动画场景后，学生扮演小动物角色进行情景表演。
三、巩固练习。
1.小老师带读有感情地朗读课文。
2.比一比，再组词。
门（ ） 白（ ）
们（ ） 怕（ ）
先让学生比较并认读字，再进行组词。
四、课堂小结。
同学们，小羊和狼的故事精彩吗？小动物们齐心和力把老狼打跑了救了小羊，我们在生活中也一样，如果哪个同学碰到困难了，我们要不要伸出手来帮忙啊？
五、作业。
A组—独立朗读课文，完成练习2。
B组—朗读课文，口头完成练习2。
C组—在指导下读课文，跟读练习2中的字和词。

板
书
设
计
12 小羊和狼
狼 （ 吃 ） 羊
小动物 （打跑） 狼
∣
团结互助
门（ ） 白（ ）
们（ ） 怕（ ）

教
学
反
思
本课需要学生理解几个动词，在教的过程中，应该多让学生进行体验。
指导本课难点，根据不同程度学生的学情进行反馈，复述小动物是怎样打败老狼的。明白团结就是力量的道理。