尝试教学总结.doc

尝试教学总结
王宏芹
我校实行尝试教学已有两年的时间了，这种新的教学方法，我由开始的抵触，茫然，到现在运用自如，整个过程走的是如此地艰难，但孩子们的收获却是令人欣慰的。
尝试教学体现了先练后讲，先学后教的教学思想，突破了传统模式，把课倒过来上，先让学生尝试练习，把学生推到主动位置，然后教师针对学生尝试练习的情况进行讲解。我校尝试教学运用了五步教学法，这五步教学法是：出示目标，自主学习，合作探究，汇报展示，达标检测，。尝试教学法在教学模式上的大胆创新，恰恰适应了学生的学习需求。这种教学模式既锻炼了学生的自学能力，又培养了学生的语言表达能力，收到了事半功倍的效果。
一、出示目标。
上课开始，立即导入新课，及早出示课题开门见山，简要提出这堂课的教学目标，使学生明确这堂课的学习内容。
二、自主学习。
课前给学生发学习指南，布置好学生预习的内容，出示完学习目标后，检查学生预习情况，了解学生对课文朗读得怎样，课文内容了解的如何。通过这段时间的训练，大多数学生都能提前预习，把课文读顺，读熟，自学生字词，并能概括课文的主要内容。
三、合作探究。
学生在小组合作学习环境中进行尝试活动，可以启发思维，解决许多疑问。将不同特质的学生安排在同一组学习，在小组长的带领下，彼此的关系积极互赖，学习的目标和工作彼此合作，成果共享。学生的潜能从中获得最大的发挥，因为这种驱动力是来目内在的，所以能持之以恒，每个学生都有成功的机会，不仅为自己的学习负责，更为彼此组员的学习负责。学生在合作学习环境中分工合作地进行尝试活动，也是一份心与心的感情交流。因为有了同伴的协助与激励，学生徜徉于知识领域中也将不再孤寂。
四、汇报展示。
在小组长的带领下，把自己组的学习成果向老师和同学们汇报，汇报时其他小组进行补充，使学习效果更加详细具体。通过这学期的训练，我班学生知道了怎样展示汇报，怎样补充，怎样评价。学生在这方面取得了可喜的进步。小组长的组织能力也得到了提高。
五、达标检测。
达标检测是了解学生对这节课知识的掌握情况，是否完成了学习目标。
总之，在数学教学中要树立以生为本，学生是学习的主体，是实现自己潜能的主人这一教学观，大胆地改进教学的模式与方法。使课堂教学不断闪烁灵光，启迪智慧。