寻找生物的家园.doc

《寻找生物的家园》教案设计
一、教学目标：
1、能列举生物依赖环境生存的事例。
2、理解生物栖息地的含义。
3、了解生物间存在着伙伴关系和敌对关系。
教学重点：
知道生物离不开合适的栖息地
教学难点：
生物依赖不同环境的原因
教具准备
幻灯片 视频
教学过程
一、导入新课
谈话：我们蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，它们分布在地球的不同地方。今天这一节课，我们就来寻找生物的家园。（板书课题）
二、了解生物栖息地
1、同学们请观看一段视频 思考下面问题（出示幻灯片）
⑴ 企鹅、雄狮、小鸟、海龟这些动物分别住在什么样的环境里？
⑵ 海洋、树林、草原、南极这些环境中应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？
2、教师小结：
一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。(出示幻灯片并板书生物的栖息地)
三、了解同一栖息地中生物之间的相互关系
1、学生观看教材38页和39页的相关资料 ，提问：画面中这些生物之间有什么关系呢？
2、教师小结：同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的朋友，有的却可能成为敌人。(教师板书 朋友 敌人)
四、拓展活动
学生看教材39页图片，问：非洲大草原上生活着许多动物，你能说出它们之间的敌对关系吗？
五、学生看板书进行本课总结。
六、课后作业
一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一颗树观察一下，把其中的动物栖息情况做个记录。
板书：
寻找生物的家园
企鹅 南极
雄狮 草原 生物的栖息地
小鸟 树林
海龟 海洋
生存环境