第四课时复习教学设计.doc

陕人教版九年级思想品德教学设计
第九课《做个护法小使者》
第四课时《做个护法小使者》复习教学设计
主备人：曹玲

教学内容

做个护法小使者

课时

一课时
课标
知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

教学
目标
情感态度价值观
树立法治观念，增强守法的自觉性；树立监督意识，依法维护社会秩序，同违法犯罪行为作斗争。
知识与能力
理解依法治国的基本要求；理解建立健全监督和制约机制的重要性，懂得通过正确行使监督权来维护自己、国家、集体、他人的利益。提高学生自觉守法的意识，培养学生正确运用监督权维护利益的能力。
过程与方法
记忆----检查-----总结
教学重点
1、自觉守法，维护良好的社会秩序。2、增强监督意识，学会使用监督权，保障法律有效实施和司法公正。
教学难点
增强监督意识，学会使用监督权，保障法律有效实施和司法公正。
教学准备
自学用题
一、 教学流程
环节
教师活动
学生活动预设
执教者个性化调整

知识回顾
1、 依法治国的含义、核心分别是什么？
2、 依法治国的基本要求及其各自的地位。
3、 怎样加强监督机制、制度制约和程序制约。
4、 行使监督权的有效途径有哪些？
5、 怎样正确行使监督权？
学生根据老师所出示的知识点阅读课本并自行记忆。

互助释疑

老师指导学生复习，并解答有疑问的地方。

同桌相互检查复习情况。

互助提高
截止2012年底，中国网络微博用户规模为3.09亿，据对中国最有影响的10家网站统计，网民每天发表的论坛帖文和新闻评论达300万条。网络以其反应迅速、公众参与多等特点，被网民称为“反腐利器”。围绕材料小强和小马进行了讨论。
小强：有了网络，我们就可以任意行使监督权了。
小马：网络不是公民行使监督权的唯一渠道。
他们的观点正确吗？谈谈你的看法。

1、 学生回答。
2、老师指点并强调答题的方法。

总结归纳

老师补充点拨并出示知识体系，强调重点。
学生共同总结本课的收获。

板书设计
依法治国的基本要求

做个护法小使者 监督制约 保障公正

自觉守法 学会监督

旬阳县城关二中 政史地教研组集体备课组