七年级语文期中模拟卷一.doc

镇江实验学校七年级语文教学案 七年级语文期中模拟卷一第一部分：积累运用（22分）1、 根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音。（4分）涟y（ ） zho（ ）祸 pn（ ）请 jun（ ）刻 时mo（ ） hn（ ）睡 履（ ）历 猝（ ）然 2、下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分) 自鸣得意 陈词烂调 备受煎熬 其貌不洋 一视同仁罪魁祸手 相提并论 茅塞顿开 指手划脚 鸡毛蒜皮错别字改 正3、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。(2分) 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬走面包，那是在告诉我们要齐心协力； ， 。4、下列语句巧妙的用某种动物来比喻各种类型的人，你能说出各自所用动物的名称吗？（2分）例：立场不稳见风使舵的人：变色龙笑脸相迎两面三刀的人： 孤陋寡闻见识不广的人： 毫无主见随声附和的人： 一毛不拔吝啬钱财的人： 5、修改下列病句。（在原句上改）（2分）（1）她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。（2）改革开放二十多年来，我国人民的生活水平有了明显的改善。6、本学期我们阅读了名著汤姆索亚历险记，了解了汤姆的一些小伙伴，如和他在洞中历险的是 ，跟他一起在杰克逊岛做“强盗”的是乔和 （写出人物的名字）7、默写：（6分） ，江春入旧年。东风不与周郎便， 。谁道人生无再少， ，休将白发唱黄鸡。但愿人长久， 。 ，无欲则刚。青山有幸埋忠骨， 。第二部分：阅读理解(48分)（一）阅读幼时记趣完成813题：（14分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。8、解释下列加点字的意思。（2分）留蚊于素帐中（ ） 怡然称快（ ）以土砾凸者为邱（ ）神游其中（ ）9、指出下列朗读节奏标示有误一项：（2分） （ ）A 则/或千或百/果然鹤也 B使其/冲烟/飞鸣C 又/留蚊/于素帐中 D作青云/白鹤观10、下列加点字意思完全相同的一项是：（2分） （ ）心之所向 以虫蚁为兽项为之强 B 项为之强徐喷以烟 以土砾凸者为邱何不试之以足 D 郑人有欲买履者11、在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。（4分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 神游其中，怡然自得。 12、概括作者所写的两件趣事： 、 （2分）13、第一段中用“果然”、“果”起怎样的作用？（2分） （二）阅读十三岁的际遇选段完成1420题。（16分）才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：400多万册图书!实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数学的最小的零头都不到吧!不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩子却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：你们知道那么多，可我什么也不懂”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那个女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩自从小心翼翼地佩戴上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩子心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的；不折不扣的现实了。假如一生可以划分咸许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。可不，是开始做得荚得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。有时，并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的语言，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩子打开了一扇神奇的窗子，从这里微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目呈现在我眼前，我开始 ，开始 ，开始 ，开始 。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔!14、 简洁的语言概括这几段文字的大意。(2分) 15、“我”为北大感到骄傲是因为 “让北大为我感到自豪”是由于 （3分）16、第四段的横线上依次所填写的词语是 （只填序号）备选词语：a怀疑、 b相信、 c思索、 d摒弃 （2分）17、同在北大图书馆，作者一开始的感觉是 ，后来的感觉是 （用文中的语句回答）（2分）18、选文把“我”走进图书馆比做什么？这样写有什么作用？（3分） 19、第三段画线的句子采用了什么修辞手法？你觉得好在哪里？（2分） 20、作者在北大图书馆面前为什么会想起过夏令营时的小女孩来?（2分） （三）阅读短文苹果皮，完成21-25题：（18分） 那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。 吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥的手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴似的盯着苹果。快到一边吃吧，别让你们妈看见了。” 我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。” 我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们。问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对?”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。 我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该写作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“孩子长这么大还没有吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们。”奶奶又擦了擦眼睛说：“难得你这一片孝心，可你不让他们尝一尝，我吃着也没啥味儿呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 那天我们吃罢吃饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我扣哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。” “苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门说：“你这小鬼头呦”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”我常常想起第一次吃苹果皮的事。随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。 21从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。(3分) 22、联系上下文，说说第段中加横线的句子在写作上的作用。(2分) 23、第段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在40个左右。(3分) 24、第两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。(6分)“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样? 哥哥为什么说“苹果皮是苦的”? 这个家庭具有怎样的情调或氛围? 25、第段说“随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。(4分) 第三部分：作文(30分)阅读下面文字，按要求作文。“渴望”是指一种发自内心深处的急切地想要达到某种目的或出现某种情况的心理行为。我们每个人生活的境遇不同，其心中的渴望也必定有别：缺少温暖的人，渴望关怀；处于嘈杂的境地，渴望安宁；被人误解时，渴望理解；处于风沙扬尘中，渴望绿色同学们的心中也一定充满了“渴望”，请你以“我渴望 ”为题，写一篇500字左右的记叙文，抒发你的真情实感，题目自拟。文中不得出现真实的校名、人名等。期中模拟卷一 答案1漪 肇 聘 镌 髦 酣 l c 2烂-滥 洋-扬 手-首 划-画3 略 4 笑面虎 井底蛙 应声虫 铁公鸡 5喜闻乐见喜爱 去掉“水平或“改善”改为“提高 6蓓姬 哈克 7 略 8 白色的 的样子 同丘，土山 想象中的山林9 D 10 C 11略 12 观蚊如鹤 神游山林 13 起强调作用，使想象的情景更逼真 14北大图书馆给“我”的巨大影响。15“我”所向往热爱的北大是中国乃至全世界都著名的大学，“我”为之感到骄傲，“我”要在北大学有所成并做出成绩，为北大增光添彩，让北大因为有“我”这样的学生而自豪。意思对即可16 cadb 17几乎绝望 沉静，愉悦，安详 18比做“启开了闪闪发光的仙宫大门” 比做“打开了一扇神奇的窗子” 生动形象的描绘了北大图书馆对“我”产生的神奇魅力，富有吸引力 19拟人 生动的写出了书对“我”的吸引力 20当年那个小姑娘的感觉也正是“我”此时的感觉。由理解那位因无知而抽泣的小姑娘而表现出“我”的渴望学习。21例如：眼巴巴地看着那鲜红的苹果 闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水 馋猴儿似地盯着苹果 看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙 不时把苹果凑近鼻子闻等（每写对一句得1分） 22、设置悬念或埋下伏笔 23、例如：妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了（要求所描写的心理合乎情理，语句通顺，酌情给分）24、满嘴香甜 苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。温馨甜蜜，和谐融洽 25、尊敬老人，疼爱子女（答出“尊敬老人，给3分；仅答出”疼爱子女“给1分）5学校网址: