专题：高考生物常见题型解析.doc

专题：高考生物常见题型解析（曲线类）
【学习目标】
1、了解高中生物教学中常见的曲线题型
2、总结常见曲线题型的特征，学会绘制曲线
3、掌握常见曲线题型的解析方法，形成解题思路
【活动方案】
活动一 对比曲线图，提炼曲线分析的注意点
下面是高考中生物试题中常见的曲线，认真分析以下曲线合作讨论下列几个问题：
图3
图2
图1

图6
图5
图4

1．图1和图2表示同一植物，光照强度对光合速率的影响
①．在曲线形态不变的情况下，图1中纵坐标还可以表示
②．图2中纵坐标表示的光合速率是指 （净光合速率/总光合速率）
③．对比图1和图2分析Q点固定的CO2的总量是
2．图3和图4表示温度和PH对酶活性的影响
①．图3和图4的变化趋势相同，都可表示为
②．图3中有一处错误是
③．图3与图4起点位置不同，原因是
④．图3与图4终点与横坐标都有交点，原因是
3．图5和图6曲线变化趋势一致，但各段变化的原因不完全相同
图5 AB 图6 AB
图5 CD 图6 CD

活动二 提取文字与图表信息，绘制曲线图
任务一：
植物根周围的O2浓度与植物根细胞吸收K+元素的速率可绘制成：

任务二：
为了研究温度对烟草的影响，科研人员利用便携光合测定系统在不同温度条件下进行了相关实验，结果如下表，请利用下表中数据绘制相关曲线：
温度
/oC
最大净光合速率
/umol O2/m2/s
光补偿点
/umol/m2/s
光饱和点
/umol/m/s
呼吸速率
/umol O2/m2/s
17
11.6
18.7
2101.6
0.85
20
12.1
24.2
1603.8
1.12
25
11.5
33.4
1726.5
1.49
30
9.8
59.7
2752.9
1.95
35
6.9
57.6
1429.5
1.68
最大净光合速率
总光合速率

变式训练：
下列对各曲线所表示的生物意义的叙述中，错误的是

A．甲图可表示二氧化碳含量与光合作用强度的关系
B．乙图可表示光照强度与光合作用强度的关系
C．丙图可表示呼吸作用中氧气浓度与二氧化碳生成量的关系
D．丁图可表示细胞中氧气浓度与ATP生成量的关系

活动三：分析曲线图，利用曲线解决问题
例1．下图表示温度、光照对铜绿微囊藻和玫瑰拟衣藻光合作用的影响。通过比较不同条件下两种藻的净光合速率，可分析它们对环境的适应性及竞争优势。请分析回答。

（1）由图1可知，玫瑰拟衣藻和铜绿微囊藻生长的最适温度分别为 _和_ _。两者在20℃时混合培养时，具有竞争优势的是_ 。
（2）图2为30℃时获得的实验结果，则：
①光照强度为630μmol∙m-2∙s-1时，限制玫瑰拟衣藻净光合速率上升的环境因素主要是 。
②预测35℃时两种藻类净光合速率与光照强度的关系，并在下面图中绘制相关曲线。

【巩固练习】
1．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。下图表示该植物在25℃时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度提高到30℃的条件下(原光照强度和CO2浓度等不变)，从理论上，图中相应点的移动应该是
A．a点上移，b点左移，m值增加
B．a点不移，b点左移，m值不变
C．a点下移，b点右移，m值下降
D．a点下移，b点不移，m值上升

2．如图所示，甲图表示植物的淀粉酶与人的淀粉酶活性受pH影响的情况，乙图表示3种脱氢酶（A、B、C）的活性受温度影响的情况。下面的说法中，正确的是

①pH＝5时，植物淀粉酶的活性最高　
②若细胞质由中性变为酸性，人的淀粉酶的活性渐渐升高
③乙中，适宜温度范围最广的酶是B　
④乙中，无法确认C酶活性的最适温度
A．①② 　 B．①③ 　 C．①④ 　　 D．②

3．蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见藻类。某课题组研究了不同pH对3种藻类的生长及光合作用的影响，实验结果见图1、图2。请回答下列问题：

图1 图2
（1）根据图1和图2分析，3种藻类中pH适应范围最广的是 ；
（2）在pH为8.0时，3种藻类中利用CO2能力最强的是 。