一下找规律教学设计.doc

找规律桐乡市振兴西路小学 顾益笑教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律；2、培养学生初步地观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识；3、让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重难点：通过实践活动找出事物的变化规律。课前准备：小花，课件，水彩笔一、游戏中感知规律游戏猜颜色：教师出示红黄两色小花，老师先拿一朵黄色的小花摆在黑板上，接着老师会摆什么颜色的花呢？让学生猜猜看。（按黄黄红，黄黄红，黄黄红）逐一展示，刚开始大多数都猜错了，后来学生都猜中了，问：刚才小朋友在猜的时候，我发现一开始有的小朋友都猜错了，可后来都猜对了，为什么呢？像这样两朵黄一朵红，两朵黄一朵红的排列就叫有规律地排列。（板书：规律）今天这节课我们就一起来学习找规律。请小朋友看大屏幕，一起读“找规律”。【PPT1】二、探究中发现规律课件出示主题图：小朋友在漂亮的教室里跳舞。【PPT2-7】师：请小朋友仔细观察这幅图，画面上哪些地方排列是有规律的？又是按什么样规律排列的？我们同桌先相互说说，看谁发现得最多！。找一找，说一说。生一一找出来。三、练习中巩固规律那老师这儿还有几幅图，你们还想找吗？好，看谁像孙悟空一样有火眼金睛。【PPT8-11】四、模仿中理解规律师：刚才，我们发现了那么多规律，接下去你能不能创造一个规律。现在请你在纸上画一组有规律的图案。(学生画，然后在投影上展示，学生互相间评价，提问和介绍画的规律。)五、在生活中的规律今天我们不仅学会了找规律（补充课题“找”），还能用水彩笔画出有规律的图案，那下面就用我们学到的本领，找一找我们身边，看一看，再想一想生活中、学习中有没有有规律的现象呢？跟你的同桌先说一说。学生说。老师也带来了有规律的图片，想看吗？【PPT12-18】