篮球双手胸前传接球教学设计.doc

篮球双手胸前传接球教学设计一、教学内容小篮球：双手胸前传接球；五年级（水平三）二、教材分析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。三、学情分析五年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。篮球教学在中年级已经在游戏中出现，五年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。四、教学目标认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。五、本课的重点、难点重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。六、教学方法和学法教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得七、教学过程开始准备部分 8分钟（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，师通过NBA的事例语言激励学生学习篮球，提出课的要求设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标（二）热身跑、自编模仿各项运动操设计意图：考虑到天气较冷，先进行一般热身，使身体充分活动开来，发展学生协调性和创造性，培养学生学习兴趣（三）戏球1.双手抛球转体接球（向上抛球，拍手，接球）；2.双手抛球转体接球（向上抛球，拍手转体360度，接球）；不断变换技术难度提高学生的学习积极性，增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。3.球性练习设计意图：使学生身体各部分得到充分活动，即可提高学生的反应速度又可以熟悉球性。在练习的过程中多鼓励失误者，表扬聪明机智勇敢的学生。基本部分 28分钟1师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。2学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。3学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。4师与一生演示，重点进行传球动作的示范讲解；5 师与一生演示，重点进行接球动作的示范讲解；6学生练习；7讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。设计意图:学生经过前面自己的尝试和教师后面的讲解，再次进行练习，有利于调动学生主动学习的积极性和建立正确的动作技术概念,体会出球时的翻腕拨指及接球时的屈肘缓冲动作8.游戏：抢断球设计意图：既能调节课堂气氛又能起到练习的作用同时同过集体配合来培养学生的集体主义精神.9.拓展激趣行进间双手胸前传接球设计意图：培养学生应变能力，使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入高潮。结束部分 4分钟1伸展放松在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2对本课进行小结，表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中去。布置收回器材设计意图：促使学生消除肌肉疲劳，身心得到放松；培养学生下课后自觉放松的良好习惯。八、预计教学效果预计平均心率为：120-130次/分。最高心率为150次/分，大概出现在三十五分钟时 。运动密度约为40%，运动负荷为中等。