第八周语文嘴巴.doc

学科
语文
课题
嘴巴
课时
2
班级
悦悦班
执教
左扬宁
时间
4.22

教
学
目
标

A组（陈尚宇、李启、朱彦憓、陈智博）
1.认识自己的嘴巴，知道人和动物都有嘴巴，能正确认读生词：嘴巴。
2.初步了解嘴巴的作用，会用句式“（我用）嘴巴干什么”说句。
3.知道要保护嘴巴。
B组（王艺琏、程凌）
1.认识自己的嘴巴，知道人和动物都有嘴巴，在指导下能正确认读生词：嘴巴。
2.初步了解嘴巴的作用，在提示下会用句式“（我用）嘴巴干什么”说句。
3.初步知道要保护嘴巴。
C组（石宇豪、耿涔、姚轶群）
1.能跟读生词：嘴巴，在帮助下能找出相应的图片。
2.初步知道嘴巴的作用。
教学重点
认读生词：嘴巴
教学难点
用句式“（我用）嘴巴干什么”说句
教具准备
课件、词卡
教学过程
教师行为
学生行为
一、导入
小朋友们，我们认识了“耳朵”，在这些词语中，你能找到“耳朵”这个生词吗？有哪个小朋友知道，耳朵可以干什么？（耳朵听声音）在我们的头上，除了有耳朵、眼睛、鼻子之外，还有什么呢？指“嘴巴”，这是（嘴巴），今天，我们就一起认识：嘴巴。
二、新授
1.教学：嘴巴。
（1）课件出示图片：嘴巴，谁来说说，这是什么？指导学生看图说词语：嘴巴。纠正不正确的发音。
（2）让我们来找一找，你的嘴巴在哪里？陈尚宇（王艺琏……）的嘴巴在哪里？
（3）课件出示班上小朋友的嘴巴，问：这是谁的嘴巴？指导说句：这是XX的嘴巴。
出示小兔子、小熊的图片，说说这是谁的嘴巴？还有很多小动物也有嘴巴，你还知道哪些动物呢？
（4）出示词卡：嘴巴，指导每个学生认读。
（5）板书：嘴巴，齐读，分组读。
2. 放松活动：听唱儿歌《扳手指》。
3. 巩固生词“嘴巴”：
（1）出示放大的生词卡，指导每个学生点读，板书，齐读。
（2）黑板上出示其他词卡：耳朵、眼睛，学生找词卡。
（3）每个学生发一张卡片，指导学生点读。
（4）找一找：
在两个词语中找出“嘴巴”一词。
在多个词语中找出彩色的词语：嘴巴。
在多个词语中找出两个彩色的词语：嘴巴。
在多个词语中找出词语：嘴巴。
（5）指导学生看书：
用自己喜欢的方式圈出书中的词语：嘴巴。
4. 指导用句式“（我用）嘴巴干什么”说句。
出示图片，指导学生说句：我用嘴巴说话。
我用嘴巴吃东西。
我用嘴巴唱歌。
总结：嘴巴的用处可真大！如果没有嘴巴，我们就不能品尝到美味，不能和别人交流了，所以我们要保护好我们的嘴巴。
三、课堂总结
今天，我们一起认识了我们的嘴巴，你知道还有哪些小动物有嘴巴吗？
三、作业
认读词卡：嘴巴，找一找有嘴巴的一两种小动物。

B组学生跟找词语、说句子，A组学生纠正，C组学生跟说词语。

关注B、C组学生，指导他们正确发音。

指导C组学生找一找，并说词语。
关注李启、王艺琏、陈智博，要求他们说完整的句子。

C组学生只说词语。

重点关注C组学生，帮助他们正确点读。

B组学生找，A组学生纠正错误。

B组学生找，A组学生纠正错误。

关注B、C组学生，不乱圈乱画。

C组学生只跟说关键词。

C组学生在家长的指导下完成。
板 书 设 计
嘴巴