用数学导学案.doc

用数学（一）导学案
2014年12月4日
教学内容： 1、教材第97页例5及“做一做”。
2、练习二十三第1、2、3题。
学习目标：1、怎么用？（用不同的方法。）
2、用来干什么？（解决生活中的数学问题。）
重点、难点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。
教学流程：
一、复习铺垫
1、口算。
9 + 6= 9+ 4= 8 + 7=
7+ 3 = 9 + 7= 10 + 8=
2、看图列式计算。

?个
□＋□＝□（个）

二、自主探究，合作交流
（让学生仔细观察课本第97页的情境图）
思考：要求一共有多少人，该怎样解决这个问题呢？
1、 学生独立思考。
方法一：用数一数的方法，数出总人数。
1, 2, 3, 4，. . . ，（ ），一共有（ ）人。
方法二：数出后排有（ ）人，
前排有（ ）人。
要求一共有多少人，用（ ）法算。
算式是： □＋□＝□（人） 一共有（ ）人。
方法三：数出男生有（ ）人，
女生有（ ）人。
要求一共有多少人，用（ ）法算。
算式是： □＋□＝□（人） 一共有（ ）人。
2、 学生把自己的想法与小组同学说一说，讨论解决问题的方法。
3、 展示汇报，
4、 学生评一评，哪种解决问题的方法好？
三、达标检测
1、第97页的“做一做”。
2、练习二十三的第1、2、3题。
四、总结
通过这节课的学习，你有什么收获？（用不同方法解决问题。）