第九章机械与人第四节做功的快慢教学设计.doc

提高初中物理课堂教学实效方法研究课题组
物理教学设计

课　　题
第九章 机械与人第四节 做功的快慢
课 型
新授
课　　时
一课时
教　师
孙玉霞
教

学

目

标
知识与技能
知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。
过程与方法
会用不同的方法判断做功的快慢。
情感态度与价值观
1. 调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。
2. 认识发明家瓦特，学习科学家刻苦探索的精神。
教学重点
1.功率的概念及单位。
2、功率的计算。。
教学难点
功率的概念。
易 错 点
功率的概念。
教　　法
比较法、观察法、讨论法。
学　　法
自主学习与合作探究
教 具
多媒体
学 具
课本
程序
教 学 内 容
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
1、做功的两个必要因素是什么？
2、怎样计算功？功的国际单位是什么？
无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快慢的问题。这节课我们就来探究物体做功的快慢。

提问

回答问题

复习巩固
目标引领
1.理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量.(重点)
2.知道功率的计算公式P=W/t，能运用功率的公式解决实际问题。
3.知道功率的国际单位是瓦（W），工程中常用的单位是千瓦。（ kW ）.(难点)
4.认识发明家瓦特，学习科学家刻苦探索的精神。

出示目标

阅读目标

目标引领
讲授新课
1. 怎样比较物体做功的快慢
首先组织学生分析讨论课本图9－26和图9－27示出两位同学均从一楼搬运物体到三楼上的两种情景，要求学生讨论用什么方法来判定，谁做的功快，从而自然地引出功率的概念。
引导学生总结出判断做功快慢的方法：
若做功相同，比较做功的时间；
若做功的时间相同，比较做功的多少。
引导学生总结出判断做功快慢的方法。
观察讨论，得出判断做功快慢的方法。
引出功率的定义
讲授新课
2.功率与测算功率的方法
物体在单位时间内所做的功叫做功率。
功率用符号P表示，功用符号W表示，时间用符号t表示。功率的公式：P=W/t
在国际单位制中，功率的单位由功和时间的单位组合而成的，为J/s，后人为了纪念物理学家瓦特所作出的贡献，用他的名字来命名功率的单位，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。1W=1J/s，在工程技术上常用kW作为功率的单位。换算关系：1kW=10３W。
引入了功率这个物理量，讲解功率定义及计算公式.

观察与思考

理解功率定义及计算公式.
讲授新课
3． 认识瓦特。
教师出示瓦特的材料
学生观察了解瓦特。
认识发明家瓦特，学习科学家刻苦探索的精神。
讲授新课
4．了解一些物体的功率。了解机器铭牌中的一些数据，功率是其中的一项。知道机器中功率表示的物理意义。
请同学们观看图片，了解一些物体的功率，机器铭牌中的一些数据
同学们观看课本中的图片，机器铭牌中的一些数据。
了解机器铭牌中的一些数据，功率是其中的一项。知道机器中功率表示的物理意义。
当堂训练

习题检测

出示习题

学生练习

巩固新知
小结

根据板书的内容，对本节课的知识进行小结
让学生小结

学生小结

作业
完成本节课后的习题：2

教后反思

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