五年级第九册第二课音乐教案.doc

五年级第九册音乐教案2.1
课

题

第一课 朝夕
课

时

第三课时

总节数

节
教
学
目
标
知识
1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
情感
通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
重点
在音乐实践中掌握六拍子拍号。
难点
唱好二部合唱，提高合唱表演能力
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
节奏卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学

二、复习歌曲《清晨》
三、聆听《渔舟唱晚》

四、表演《晚风》

五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍
师弹琴
讲新学习要求
教师伴奏

1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。”
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
3.播放《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?
4.聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。5.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
1.“本课主题是朝夕…景色美不美? 2.复习已学过的三种拍号，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?
3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?
4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。
5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏
(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。
6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
1.教师先弹奏一遍，
2.边唱边划拍检验一下。
唱师生问好歌

学生可分组分段演唱

聆听并回答问题

哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

欣赏并回答问题
哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

聆听范唱。”

复习
思考
回答问题

再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，
全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。
请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
学生学唱第二声部。
学生二声部曲调合唱。

1.先听再想一想?
2.听一听，划划拍，试一试。
3.在括号内填上拍号，再唱一唱。
设境

复习巩固

本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
五年级第九册音乐教案2.2
课

题

第二课 农家乐
课

时

第一课时

总节数

节
教
学
目
标
知 识
通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧
情感
通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展
重点
通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展
难点
通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱
学具
节奏卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学

二、复习歌曲
《晚风》
三、表演《苹果丰收》

四、聆听《快乐的农夫》

五、小结：
师弹琴

师放伴奏

1.播放范唱
2.教师放慢速度范唱
3.歌谱与歌词分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。
4.学习第一乐段，。教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。
5.第二乐段的学习分高低声部进行。教师先分别示范两个声部的曲调；
6.帮助学生从音高方面找窍门，
7.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。
8.配上伴奏。
1.播放全曲。
2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。
3.学唱主题4小节。4. 教师弹主题
为这主题4小节伴奏
(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏 (2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。
简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。
唱师生问好歌

生表演唱

聆听
让学生感受作品的整体效果，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快。

把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)

把全班分为二部分，各承担一个声部。
然后各声部由组长带领先自学，
9.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。
10.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
初听

回答问题

5.复听全曲。
全班为钢琴独奏曲伴奏。
大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)。

设境

激趣

这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，

第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。

教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)

五年级第九册音乐教案3.1
课

题

第二课 农家乐
课

时

第二课时

总节数

节
教
学
目
标
知 识
了解民族管弦乐队的组成常识。
情感
通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展
重点
了解民族管弦乐队的组成常识。
难点
选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱
学具
节奏卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学

二、复习歌曲
《苹果丰收》
三、表演《赶圩归来啊哩哩》

四、聆听《丰收锣鼓》

五、小结：
师弹琴

师放伴奏

1.解题：“赶圩”就是…导入播放范唱
3.为了降低难度，分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。注意唱准前十六分音符节奏。
4.歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。
5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。

1.导入：人们在喜庆的日子里，往往…
2.欣赏乐曲第一部分。
设问：在你眼前仿佛出现了…
3.欣赏乐曲第二部分。 设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?

5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。

丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。
唱师生问好歌

生表演唱

2.聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。
6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐

聆听并回答问题

聆听并回答问题
4.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段? (2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。(3)让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去
设境

激趣

由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。

出示相应的民族管弦乐队的图片，